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彩鷸
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色比雄鳥鮮艷，頸側暗褐色，頸及上胸赤褐色，胸側之白色橫帶較窄；其他部位的花色大致與雄鳥相似，而色彩較濃。<註2> 習性習性非常隱密，常在清晨或黃昏間活動，偶爾夜間也可見其蹤跡，他們為一妻多夫的鳥類，由雄鳥負責抱卵及育雛的工作；受驚嚇時會停止不動的裝死等到危險過去<註1>以昆蟲、軟體動物及甲殼類為主要食物；在台灣還可稱為普遍留鳥，從海岸線的濕地到內陸的濕作地皆可發現其蹤跡。 面臨問題築巢地點常被天敵或人類破壞，在農作地活動的彩鷸也常誤陷鳥網中喪命。<註2> 惹眼的外羽彩鷸的雌鳥羽色比雄鳥...
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精華
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事物最精粹，最有價值的部分。[例]播出的影片濃縮了整個球季比賽的精華，精彩可期，收視率一定不錯。
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限制式寫作
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周老師急忙把雨衣替她們披上。小璐看到周老師給雨淋著，連忙招呼兩人合用雨傘。師生四人高高興興地回家去。濃縮這是提供一篇長文，讓學生縮成一段或一則短文的一種命題方式。它與「擴充」正相反，要求的：（一）不是要添加枝葉，而是要掃除枝葉；（二）不是要豐富情節，而是要保留重點；（三）不是要精刻細處，而是要著眼大處。而且還要特別注意如下三點：（一）在內容上保留原文的中心思想與主要內容，（二）在形式上儘量保持原文的結構與語言風格，（三）在字數上符合要求。題目：試將朱自清的（春）...
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綠油油
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濃綠潤澤的樣子。如：「綠油油的稻田。」
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藍腹鷴
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林與保護區的範圍內，才有比較穩定的族群存在。牠們的生態研究有一定的困難度，一是主要棲息環境為不易觀察濃密的闊葉樹林，二是他們生性羞怯、警覺性高，不易接近；再者尚存的棲息環境已經不多，各保護區的固有小族群，因近親交配而失去雜交優勢，進而面臨嚴重的生存危機。<註4> 關鍵字中文關鍵字：藍腹鷴英文關鍵字：Swinhoe's Pheasant 參考書目註1：自然生態保育系列叢書三，宜蘭縣鳥類資源35頁，張明財及林燕秋撰文，宜蘭縣政府1996年8月出版。註2：台灣野鳥圖誌60頁，何華仁著，常民文化1996年6月出版。註...
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相宜
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適宜。宋．蘇軾〈飲湖上初晴後雨〉詩二首之二：「若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。」《紅樓夢》第一七回：「古人云『天然圖畫』四字，正畏非其地而強為地，非其山而強為山，雖百般精，而終不相宜。」
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王鼎鈞
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路上日益精進，無論是理性的哲思，或是抒情的時代刻劃，都給人寬厚的溫暖、清明的指引、心靈的饗宴，彷彿那濃濃的樹蔭。 （蔡倩茹《王鼎鈞論》）王鼎鈞的文學生命豐富。論時代，他歷經抗戰、內戰、台北時期和紐約時期；論文學潮流，眼見寫實主義掛帥、現代主義掛帥到後現代。文學發展的道路曲折，有左翼導向，黨部導向，學院導向，本土導向和市場導向幾個階段，兼收並蓄，取精用宏，以 "良工式古不違時" 自我經營，頗耐時潮淘洗。 （袁直慕《王鼎鈞小傳》）善用活潑的形式...
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自然而然
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不加干預，使其順任情勢而自然發展。[例]她從小在書香濃郁的環境中成長，所以長大後自然而然往學術界發展。
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郁郁
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2.香氣濃烈的樣子。《文選．司馬相如．上林賦》：「郁郁菲菲，眾香發越。」
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課程類型
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和性向為起點，以學生生活為內容。其優點為:(1)採活動本位，以學生為中心，由學生自由選擇，學習興趣較濃厚。(2)重視學習經驗，活動中學習所獲得的是活的經驗而非課本中之知識。其缺點如下:(1)課程隨學習者之興趣轉移，學生無法獲得系統之知識。(2)容易忽視民族累積之文化傳統及將來之社會情境。(3)課程設計以工作需要、問題為中心，學校教育計畫很難密切配合。(4)許多既定教育目標很難實現。 關鍵字中文關鍵字:課程類型英文關鍵字: Curriculum Type 參考資料張添洲/著。教材教法-發展與革新，2000年初版，頁32-3...
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貓頭鷹博士