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江自得
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生平1948年生，台中市。高雄醫學院醫學系畢業。◎曾任台中榮總胸腔內科主任。兼具醫生與詩人的角色，同時也是高雄醫學院「阿米巴詩社」、「笠詩社」、「文學台灣雜誌社」的成員、「台灣筆會」會員，現任文學台灣雜誌社副社長。1967年，就讀於高雄醫學院時，為「阿米巴社」成員，開始寫詩。但時斷時續寫了二十多年後，1990年才出版了他的第一本詩集《那天，我輕輕觸著了妳的傷口》，他對自己的疏懶與荒廢感到憤怒，這肯定和他投注於醫學的專業有關。1989年，他加入《笠》詩社，1991年，參與《文學台灣》的創辦，明顯地，在創作態度上，轉趨積極...
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馮翊綱
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之貢獻﹐獲得十大傑出青年薪傳獎及中國文藝獎章之榮譽。此外，亦為【表演工作坊】之核心團員，多次擔任主要角色。如《那一夜，我們說相聲》、《又一夜，他們說相聲》、《我和我和他和他》、《暗戀桃花源》、《戀馬狂》目前任教於銘傳大學、世新大學及國立台北藝術大學。 著有： 相聲理論書 《相聲世界走透透》 創作劇本集 《這一本，瓦舍說相聲》、《影劇六村惡傳》，創作文集《也是路上的風景》，散文集《貓道上的駭客》，並為有聲書《摳你己襪！卡卡村》、《拗（ㄠ、）客旅行團》聲音作家。1997年5月16日 台北皇冠藝文中心馮翊綱‧宋少卿 《...
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青年的社會情緒發展
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開始變得比以往複雜。有時候學生會告訴老師一些他們不願意告訴父母的個人訊息。有一些學生甚至會把老師當成角色楷模，亦即模仿對象。但是，同時也有些兒童會使用數年前想都沒想到的方式來向老師頂嘴，有些人則公然向老師挑戰。有的學生與學校有嚴重的疏離，其行為方式可能導致青少年犯罪和輟學。(註1) 關鍵字中文:青年的社會情緒發展英文: Social emotional development of young people 參考書目註1Robert E. Slavin(2005)。教育心理學，頁106-107。台灣培生教育出版股份有限公...
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沉靜領導
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就會很難受。包括與愷撒大帝爭權奪利的馬爾庫斯·安東尼，他如果不打仗就得在家喝酒、狂歡。他們只扮演兩種角色，不是酒鬼就是戰神。愷撒時代的馬爾庫斯·安東尼平時就是喝酒，酒量奇大，要不就是打仗，他就是追求這種打勝仗以後的那種快樂。水型領導者如馬可·奧勒留·安東尼，冷靜，不太喜歡追求那種很張揚的勝利，他似乎更關注怎麼樣長久，對人比較謙虛、內斂、沉靜。第三種美德是執著。堅持原則，但不用英雄式的強硬手段達到目的。不要認為沉靜型領袖就軟弱。在西方有一句話：“因為執著所以妥協”。就是說因為他執著于長遠的目標，所以他在眼前利益上妥協。這種...
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兩性平權主義治療
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供：此治療法中會教導當事人在社會、歷史中有關性別歧視的問題，以及文化制約的影響等等，因此透過經過性別角色分析後，可是當事人了解自己受文化制約的影響程度，並且利用特定的方式來做回應。個人價值感：此治療中著重於確認個人以及天賦權利的獨特性與價值，因此治療師可協助許多婦女釋放被壓迫的情感，且意識到本身的個人價值。(註1) 關鍵字中文關鍵字：兩性平權主義治療英文關鍵字：Feminist therapy 參考資料註1 Allen E. Ivey, Mary Bradford Ivey & Lynn Simek-Morgan...
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教學歷程本位的課程發展
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教學歷程本位的課程發展(teaching process based curriculum development)目錄1 一、學校教師角色2 二、教師專業文化3 三、教師即顛覆者4 四、沒有實質變革的革新5 五、教師即教室研究者6 關鍵字7 參考資料 一、學校教師角色事實上，學校教師可能扮演教練、發展者、中介的媒介、研究者、被動的應變者等角色，而這些學校教師
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象徵架構
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同的文化與信念，共同為組織目標之達成而努力。有趣的是，偏重象徵架構的領導者有時扮演宗教先知或是詩人的角色，運用描述、詮釋、隱喻、乃至引申各種組織象徵之方法，以協助成員建構組織文化與論述願景。基本上，偏重象徵架構的領導者往往扮演建構者與觸媒者的角色。與其關係極為密切的領導理論包括象徵領導、轉型領導、道德領導、與文化領導，皆將焦點置於領導者詮釋象徵物能力、和成員共塑組織願景、提升道德與向心力，及創建正面積極組織文化之上。理論上，組織多元架構模式係針對一...
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傑克森職業興趣量表
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者填答。傑克森職業興趣量表的測驗結果，可以利用電腦計分處理。該量表的層面可分為兩個類型：其一依據工作角色定義；另一個層面就是依據工作型態的定義。工作角色，例如：機械、法律；工作型態是指工作環境，例如：獨立或支配式的領導。測驗題目依每一種工作角色與工作型態的說明而編製。傑克森職業興趣量表，計有34個基本興趣量表題目，其中工作 |
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團隊管理
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認同、提升組織效率與效能，具有一定的功能。為發揮團隊管理的效果，每位成員須先了解小組目標與使命及個人角色和責任；其次成員亦須了解如何完成小組任務，最後要能積極投入小組目標的達成。由於溝通在團隊管理扮演著相當重要的角色，如能事先舉辦講習會，建立成員有效溝通技巧，更可使團隊管理有良好效果。目前學校已設各種小組或委員會，如何加強成員溝通技巧、增進凝聚力，實屬重要課題。團隊管理是未來管理的新取向，為不能陷入團隊管理迷思，認為所以團隊都是好的，成員在一起就是...
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教育性關係
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不是前述的個人性關係。教育性的吾-汝關係或個人性關係可以說是師生關係本質性基礎，也就是說，師生之間的角色關係或吾-它關係必須建立在教育性關係之上，否則學生人格的陶冶或各項能力的充分開展就只是海市蜃樓罷了。如果是大人「教育」大人的話，一般來說，雙方有可能具有採取距離並參與關係的能力，它們彼此之間甚至可以有相互臨現而產生吾-汝關係或個人性關係，針對這種情形，比較是接近朋友之間分享心得或觀點的情形，但這和大人與小孩間的教育性關係並不完全相同，但有時候雙方各自有教和學的意向與意願，教者所具有的教育性態度仍是不可或缺的。 關鍵字中...
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貓頭鷹博士