跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 390 筆資料，
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
不密     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
有空隙、不嚴密。《文選．禰衡．鸚鵡賦》：「豈言語以階亂，將不密以致危。」《文選．曹丕．典論論文》：「應瑒和而不壯，劉楨壯而不密。」
揚旗吶喊     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此處所列為「搖旗吶喊」之典源，提供參考。 ※元．喬吉《兩世姻緣．第三折》（據《元曲選》引）論文呵，有周公禮法；論武呵，代天子征伐。不學雲間窗u噱鞢A恰似井底鳴蛙。你這般搖旗吶喊，簸土揚沙1>，磨磨2>，叫叫喳喳；你這般耀武揚威待怎麼？將北海尊罍做了兩事家。你賣弄你那搊扎，你若是指一指該萬剮。 〔注解〕 (1) 簸土揚沙：指虛張聲勢。簸，音ㄅㄛˇ，搖動。 (2) 磨磨：胡亂糾纏。，音ㄒㄩㄝˊ。
末異     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
細節不同。《文選．曹丕．典論論文》：「夫文本同而末異，蓋奏議宜雅，書論宜理，銘誄尚實，詩賦欲麗。」《文選．盧諶．贈劉琨書》：「蓋本同末異，楊朱興哀，始素終玄。」
今人     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
現代的人、當代的人。唐．韓愈〈與馮宿論文書〉：「但不知直似古人，亦何得於今人也？」
經濟教育專業素養     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
中市國民小學教師經濟教育專業素養之探討，2012年，頁54-56，中臺科技大學文教事業經營研究所碩士論文。
饒平     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
然逐漸委縮，但鄉親大多聚集一起，日常生活仍然使用母語交談，而且研究資料有詹伯慧先生及楊福綿先生的單篇論文。在這些條件配合下，因此決定研究饒平方言。一則希望能保留即將消失的語言，二則可以做為研究饒平方言的基本架構。由於一身講海陸客語，所以先就自己母語的審音、記音練習開始。接著利用半年左右的時間，採訪饒平鄉親仍然聚居一起的五個方言點：中壢市過嶺里，新竹縣竹北鹿場里、中興里(六家)、新竹縣芎林鄉紙寮窩、苗栗縣卓蘭鎮老庄里、台中縣東勢鎮福隆里。我採用「方言調查字表」(中國社會科學的院語言研究所)的聲韻調表分析其聲韻調概況。再記錄...
彭瑞金     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
巫永福文學評論獎◎賴和文學獎◎行政院文耕獎評論集《台灣文學探索》、《驅逐迷霧 找回祖靈── 台灣文學論文集》、《霧散的時候》、《文心集》、《文學評論百問》、《歷史迷路文學引渡》、《臺灣文學沈思錄》、《泥土的香味》、《文學隨筆》；作家評傳：《鍾理和傳》、《葉石濤評傳》、《台灣文學50家》、《瞄準臺灣作家》及文學史：《台灣新文學運動40年》、《1994台灣文學選》、《2002台灣文學年鑑》、《2003台灣文學年鑑》、《2004台灣文學年鑑》、《臺灣文學史論集》、《臺灣文學步道》、《國民文選小說》等。
心智繪圖     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
文獻陳盈達(2007)。心智繪圖法”課程之學習成效研究－以南投縣政府社區大學為例。管理學域學術研討會論文集 第八屆_下，F-103 -F-112。黃會評(2006)。利用心智圖設計高效能教案。師友月刊，474，60 -63。林民棟(2006)。應用心智圖在國小自然與生活科技領域之教學。生活科技教育，39(3)，77-88。孫易新(2003)。心智圖思考法。台北：浩域企業。常雅珍(2005)。全腦開發記憶策略與實務。臺北市：心理。
深入顯出     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
以淺顯易懂的語言文字，表達深刻的內容。如：「這雖是部學術專業論文，卻寫得深入顯出。」也作「深入淺出」。
酒海花天     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
猶「花天酒地」。見「花天酒地」條。01.清．趙翼〈前輩商寶意嚴海珊袁簡齋諸公詩……先後刻成羅列案頭足資欣賞率題四律〉其三：「論文竊幸及諸賢，酒海花天共擘箋。」
回到頁面頂端圖示