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（悲劇中）輕鬆場面，喜劇鬆弛
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戲劇演出名詞。指悲劇中，在緊張的情節裡穿插一段有喜劇角色的場面，例如在《馬克白》（Macbeth）一劇□醉醺醺的看門人在為馬克道夫（Macduff）與雷納克斯（Lennox）開門時抱怨不斷；喜劇性的插曲也能提供喜劇鬆弛，在《哈姆雷特》（Hamlet）一劇中的掘墓人就為了基督教葬禮而爭論不休。輕鬆場面提供觀眾片刻地舒緩，以為緊接而來的戲劇性轉變做準備，也甚至有可能是非常短暫的，就像是默立蒂歐（Mercutio）在《羅密歐與茱麗葉》（Romeo and Juliet）中對他自己受傷時所下的不幸詛咒。
J. P. Mobley《Dictionary of Theatre and Drama Terms》.
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（邏輯）與
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同【與】（AND）。
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圖書館資訊系統（瑞典）
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圖書館資訊系統是瑞典的一套電腦化資訊系統，藉由這套系統，瑞典的國家書目及聯合目錄得以電腦化，形成了全國性的圖書館網路。
LIBRIS起始於1970年，現為瑞典皇家圖書館(Royal Library)所有。其設立之初是為了加強各研究圖書館資源的合作與利用，並提高各館間資訊互換的效率，減少各館在編目上所花的時間，及減少內部處理資料的經費、增加庫存書的使用率，和提供讀者更好的服務。1992年，資料庫中有2,800,000筆書目紀錄，並有500以上的圖書館使用此資料庫。 在功能上，LIBRIS除可以印製書目清單及卡片目錄外，亦可製成微縮單片或機讀目錄之磁帶。其他重要的系... |
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匹茲堡大學東亞圖書館（美國）
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匹茲堡大學於1960年被聯邦政府選為20個「國防教育法令支持的中國研究中心」(NDEA Center for Chinese Studies)之一。東亞語文學系隨之而創建。接著便是中文書刊的選購。這時的中文書刊全由國防教育法令基金支助。到了1965年，這個新創建的中文圖書館被擴充為東亞圖書館，而學校的總圖書館也就開始劃撥經費給予支持。因此，主其事者，也就比較有計畫的按照有關課程和研究的需要來採購書刊。
匹大於1966年開始創設國際問題研究中心；隨之亞洲研究委員會正式成立。文法學院的許多科系都分別開始研究中國和日本的課程；而且也增聘了一些專其職責的教職員。為了實際的需要，增購日... |
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坎城大學（法國）
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坎城大學於一九七○年根據一九六八年的法國高等教育改革法案建立，取代前坎城大學，原為英國亨利六世於一四三二年創建，且於一四七三年獲天主教教會認可，後來因法國大革命而停止，一八九六年再度重立為大學。
該校有學術與經濟自主權，屬國立機構，由教育部管轄，經費由政府提供。其組織是由一些訓練和研究單位所組成，各單位享有學術及行政自主權。統管機構：(1)大學委員會，成員包括教授代表、研究員、學生、行政與技術人員，也有從公私立部門選出非大學本身的委員代表。(2)科學委員會，專司研究事宜。(3)教務暨大學生活委員會。(4)各單位亦有其委員會，由其內部之教授代表、研究員、學生、行政與技術人員組成... |
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學術休假（大陸地區）
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學術休假係大陸地區某些高等學校在教師連續工作若干年後所給予一次帶全薪或半薪、為期一年或半年的假期。目的是使教師獲得全時從事科學研究（完成課題或撰寫學術專著）或學習進修的機會。大陸高等學校對教學、科研人員的學術休假，尚無統一規定。
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安倍能成（日本）
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安倍能成(1883~1966)出生於日本愛媛縣松山市。由東京第一高等學校畢業後，在一九○年（明治42年）畢業於東京帝國大學哲學科（系），為夏目漱石的得意門生，具有其師及同門的普遍特質，即自我中心極為強烈並有堅定的信念。一九二四年（大正13年）赴歐洲留學。返國後，曾長時期在韓國的京城大學任教，並與其同好共同創辦了私立法政大學文學部（院），而且擔任該部第一任部長；二次世界大戰末期，出任其母校東京第一高等學校校長。
安倍能成文才並茂，筆鋒犀利，為時人景仰推崇。其著作雖偏於初期的〔近代哲學史〕，然其隨筆及評論亦頗精彩而極受好評。一九四六年，他出任幣原內閣的文部省大臣及日本皇室博物館館... |
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完全中學（德國）
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一五三八年由斯都姆(Th. Sturm)在斯特拉斯堡所設立的學府，以古典語文、拉丁文和希臘文為主，為培養貴族和社會高階層人士之子弟成為官吏、律師、醫生和牧師的場所，這便是德國完全中學的起源。這種學校在十八世紀漸漸推廣，到十九世紀初期由人文主義教育學家洪保德(F. Wilhelm von Humboldt)予以改革，確定了完全中學畢業成熟考試制度（Abitur或Reifeprüfung）。
德國完全中學的目的，簡而言之，在完成通識教育並且作升入大學的準備。在歷史發展過程當中也是合久必分，分久必合。先是成立各種類型各自有特色的完全中學，然後又設法將其一統化。在十九世紀末有學校類型... |
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辦學效益（大陸地區）
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「辦學效益」在大陸地區係指在創辦和管理學校的過程中所產生的實際效果和利益。辦學效益是就辦學所完成的任務對社會需求的滿足程度而言的，是關於完成辦學任務的人力、物力的耗費同滿足社會需求的相對值。因此，辦學效益有時也含有辦學效率的意思。
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〔小學思想品德課教學大綱〕（大陸地區）
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〔小學思想品德課教學大綱〕是大陸地區政府行政部門制定的關於小學思想品德課的指導文件。
一九八二年五月，中共教育部頒發了〔全日制五年制小學思想品德課教學大綱〕（試行草案）。一九八六年五月，國家教育委員會修訂頒發了〔全日制小學思想品德課教學大綱〕，申明了小學思想品德課的性質、地位和作用。規定教學目的是培養學生具有社會主義國家公民所應有的良好的思想品德和行為習慣，為使他們成為「有理想、有道德、有文化、有紀律」的各級各類建設人才打下初步思想基礎。教學的基本內容為「五愛」，即愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。教學原則是：(1)以共產主義為指導；(2)理論聯繫實際，知行統一；(... |
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貓頭鷹博士