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類學     
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  對於老類學的建立最有貢獻的是德國的教育家布爾諾(Otto Friedrich Bollnow)。
  布爾諾認為:老教育實施以後,就產生了老教育理論,奠定了老教育的基礎。於是在一九六二年提出了「老教育學」(Gerontagogik)這個名詞。
  老教育在一九六○年代,學者開始注意並研究,然後逐漸發展。到一九七○年代達到高峰,把老教育學視為教育學所要研究的一部分,而且教育士鑑於老問題越來越嚴重,在工業社會中問題更多。於是從類學的觀點來探討老本身的老化問題,及外界帶給老的衝擊。
  老教育符合「終身教育」及「活到老,學到老」的理念,有...
電腦磁碟操作系統     
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IBM公司所出版的個電腦磁碟作業系統。但市面上較廣泛使用的係由微軟公司出版之MS-DOS磁碟作業系統。
阿釀佳與雅歐族女子成     
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舞名。此二英屬中非部族在女子成禮有類似的儀式。雅歐族女子先被隔離一段期間,她們身上塗油,穿著樹皮衣,剃短頭髮,並由「神秘廚師」教導。隔離出來後即表演慶祝舞蹈。舞畢時每位女子頭戴一房屋或屋頂的模型,象徵她將來扮演妻的角色,以及作為屋柱的功能。阿釀佳族的慶典則只進行一天,當日女子被隔離,至日暮出來後,男子(化妝成動物)與她們在繪有動物形象的沙上共舞,此舞的意義不明。
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
力市場資訊的缺陷     
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  教育經濟學所最關切的議題之一,就是教育的未來所得如何,因此力市場的資訊對教育投資決策,十分重要。但是,不論是教育的成本或是教育的報酬,均具有相當不確定性,尤其是教育的報酬,因牽涉未來較長的時間,比教育成本更難估計,使得力市場的資訊,難以完全。
  從報酬面來看,學校教育的報酬包括其所創造的額外所得,如所授技藝的種類與數量,以及技藝的市場價值。不論是數量或是價值,都難以確切估計,乃為力市場資訊缺陷的一項主要原因。
  另外,教育投資的回收期間很長,也是一項造成力市場資訊缺陷的原因。除了回收期間很長外,作個教育投資決策的往往是沒有經驗的學生個或其父母,不像一般企...
力需求推測法     
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  力需求推測法主張學校系統須依照經濟生產目標,提供需要的合格力,或滿足經濟效率的規準,而作適度擴張。此種方法與社會需求法相反;社會需求法只求滿足個對教育的需求,不含經濟上的「社會」涵義,而力推測法係以滿足社會的經濟目標為鵠的,不必求其與個的願望相一致。
  力需求推測法之重點在於保證社會經濟獲致成長,試圖經由教育系統培植所需之力,為一種未雨綢繆之策。從邏輯觀點言,似無懈可擊,因其具有高瞻遠矚之見,切合國家未來發展之需求。唯此法仍有若干方面值得商榷,可從理論與實際兩方面析述之。
  從理論方面言,力需求推測法有用下三項值得考慮的問題:(1)力推測法只要求教...
工備份     
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當主系統失效時,以工方式繼續工作。
工進化     
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指電腦工系統經由變異與選擇等步驟達成進化;例如能推導求解簡單方程式等,係工智慧系統常採用的方法。但由於對自然的進化不完全瞭解,另一方面工進化需要比自然進化更快速始有實用價值,故困難仍多。
物全宗     
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  物全宗一般指社會上著名物在其個、家族和社會活動中直接形成的檔案文件綜合體。如政黨、國家、軍隊和社會團體的主要領導,著名的政治家、思想家、理論家、企業家、科學家、發明家、文學家、藝術家、作家、學者、教育家、社會活動家、群眾首領、宗教領袖、愛國士、英雄模範、烈士仁等的檔案。物全宗的內容成分通常包括:生平傳記材料,如日記、證書、自傳、回憶錄等;本的創作材料,如論文、著作、譯著的手稿和樣本、筆記、書法手跡等;參加公務活動和社會活動的文件材料;來往函電、經濟材料;評價材料;照片、影片、錄音帶和錄影帶以及其他有保存價值的材料。物全宗一般不包括該所在單位經辦的公務文件。物全宗不僅記...
直立之     
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  在類學中,直立之是指科、屬中的一種化石類。實際上,也就是在科動物的新分類上,對於爪哇猿屬,特別是直立猿類(pithecanthropus erectus)的化石類的新命名。
  直立是類的特徵。一般的動物,特別是在陸地上的,大部分是用四條腿走路,而猿雖可用兩條腿走路,但實際上兩隻手也是在輔助腿走路,其直立的時間比較短。而是用兩條腿走路,故可以直立。然後兩隻手可用來創造器物。這種現象顯示了類是進化的。
圖書館事管理     
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  圖書館的事管理即是指圖書館內部員的甄選、任用、訓練、考核、升遷的方法,以及消除員工歧視,製造申訴管道等事方面的問題。
  事管理最主要有以下幾點功能:(1)擢取真才;(2)量才適用,發揮圖書館功能;(3)厚植基礎,發展潛能;(4)培養熱誠工作、求進向上的精神。
  事,是行政工作的根源所在,事管理的成敗,直接而嚴重地影響行政工作的效果,所以,事管理必須把握住組織的原理,堅守用的原則,為一切的行政工作,奠定良好的基礎。
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