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〔關於高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規定〕（大陸地區）
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大陸地區〔關於高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規定〕是國務院於一九六○年二月十六日發布的一項關於高等學校教師職稱管理和師資陣容培植的行政法規，共十五條。主要內容如下：
1.高等學校教師職務名稱定為：教授、副教授、講師、助教四級；教師職務名稱的確定與提升應該以思想政治條件、學識水平和業務工作能力為主要依據，同時照顧資歷和教齡。 2.高等學校的教師必須接受中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，全心全意為人民服務；貫徹執行黨的教育方針，努力做好教學、生產勞動、科學研究和思想政治教育工作。同時，還規定了各級職稱的學識水準和業務能力的具體條件。 3... |
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就近入學（大陸地區）
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就近入學是大陸地區小學和初級中學錄取新生的一條原則。隨著九年制義務教育的實施，這一招生作法已被廣泛地接受和採納。就近入學因而亦成為學校規劃的原則。在農村，規定小學生上學須在半徑二‧五公里以內，或步行不超過一小時。
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聖保羅學校（英國）
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聖保羅學校是英國的九大公學之一，為中世紀時英倫最具代表性的一所文法學校。曾經留學義大利佛羅倫斯且牛津出身的柯立特(John Colet, 1466~1519)在聖保羅大教堂擔任主教時，依照人文主義的方式改造聖保羅學校；採行當時義大利的「新」學術及基督教原則做為學校教學方針。其好友伊拉斯慕士(Desiderius Erasmus)亦助其聘請教師及編撰教科書，教學內容則包括純粹的拉丁文、希臘文，而非僧侶式之拉丁文、希臘文，並以古代著作代替中世紀教本。雖說其當時受到許多舊式學校及倫敦主教之非難，但卻影響其他的文法學校逐漸依照柯立特的新古典型式而改變。直到今日，聖保羅學校仍是英國頗負盛名的一所公學...
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聯邦圖書館立法（美國）
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美國聯邦政府為圖書館立法始於1956年。在此之前所有相關的條例，均是針對聯邦政府本身的圖書與資料需求而設。例如1800年國會通過預算撥款給與國會圖書館(Library of Congress)；1836年成立的軍醫圖書館(Army Surgeon General's Library)於1956年時經由國會立法轉交給當時的衛生教育福利部(Department of Health, Education, and Welfare)，成為國家醫學圖書館（National Library of Medicine，簡稱NLM）；國家農業圖書館(National Agricultural Library...
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職工學校（大陸地區）
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職工學校泛指大陸地區以在職職工為對象的各級各類成人學校。有時亦專指對職工進行中級以下文化技術業務培訓的職工業餘學校。廣義的職工學校有以下不同層次和類別：職工初中、職工高中、職工中等專業學校、職工大學（或職工業餘大學）、單科進修班等。前四種屬學歷教育。單科進修班的形式比較靈活，根據「幹什麼學什麼，缺什麼補什麼」的原則，學員可選修一門或幾門中專或大專的課程，學習結束考試成績合格的，可取得單科及格證書。此外，廣播電視大學、普通高校舉辦的函授部和夜大學也都招收在職職工入學就讀。大陸的職工學校由政府教育部門、企事業單位、企業主管部門、工會組織及其他社會團體舉辦，承擔所屬地區、部門、單位職工的政治思想...
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墨爾本大學（澳洲）
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墨爾本大學乃依據［維多利亞法案］(Victoria Act)於一八五三年創立。該法案於一八五五年宣布實施，並於該年開始教授藝術和科學等科目。藝術、科學、法律、醫學、工程和音樂等學院，都陸續創於一八九五年。到一九二四年左右，牙醫、農業、植物學、教育學、建築學和傳播學等，才開始建立起來。女子於一八八一年才獲准入學，一八八七年始准進入醫學院就讀。
學校由榮譽辦公室所管轄，該辦公室則由榮譽校長（每年由評議會改選一次，並非評議會中的當然委員）和二位系主任（每年由評議會改選一次，是評議會中的當然委員之一）所組成。主要的執行官員是榮譽副校長，由二位副系主任、副校長、註冊主任、及其職員等協助... |
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胡樂（舞）
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樂舞種類名。所謂「胡樂」、「胡舞」，係指中國古代由西域及北方少數民族之音樂與舞蹈傳入中原後，被泛稱為「胡樂」或「胡舞」。該等樂舞自漢朝（西元前206∼西元222）即為宮廷及貴族人士所接受。歷經魏朝（西元220∼西元265）、晉（西元265∼西元420）、南北朝（西元420∼西元589）至隋唐（西元581∼西元907）時，大放異彩，其間，不僅宮廷人士如魏之曹植、唐之楊貴妃，均為箇中能手，政府制定之「九部樂」、「十部樂」中，設有專司少數民族之音樂舞蹈部門竟有七部之多如：「龜茲樂」、「疏勒樂」、「高昌樂」、「天竺樂」、「康國樂」、「安國樂」、「高麗樂」等，並賜胡人樂人曹妙達、安未弱、安馬駒、白明達等...
《後漢書．五行志》、《南史．卷十三》、《舊唐書．音樂二》。
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擬（似）純量
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若考慮一位置向量的函數為純量(r)，則其參考座標的平移和旋轉都對該量不構成影響。但若將位置向量對座標的原點反轉，即：
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系（大陸地區）
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系是高等學校內按學科、專業或相近學科專業設置的基層教學行政組織或基礎教學、科學研究及行政組織。在大陸地區高等學校中，系是隸屬於學校（院）和大學的學院的主要基層組織。系下設教研室、實驗室、研究室（所）、資料室和辦公室。系設系主任一人，亦可設系副主任若干人，分管行政、教學、科研和創收等。系主任領導或主持全系工作。由校（院）長任命，或由校（院）長提請上級主管部門批准任命，或由選舉產生。全系工作中的重大問題一般須經系務委員會或教授（師）會或其他相應組織討論決定。系的主要任務是：(1)組織和指揮本系的教育、教學和科研工作；(2)管理教師和學生的思想、教學、學習等方面的問題；(3)負責學生的招收分配和...
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複式學校（大陸地區）
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複式學校是指以複式教學為主的學校。複式教學編制的學校有許多種情況，如：(1)單班複式，即全校僅有一個複式班，把幾個年級的學生全部編在一個班裡；(2)多班複式，即全校有幾個複式編制的班級，每個班有兩個或三個年級組成；(3)單、複混編，即學校即有單式教學班（只有一個年級的學生），又有複式教學班。中國的複式學校於清光緒年間從日本引進，民國初年曾一度盛行。一九四九年以後，在農村和邊遠地區有很大發展，主要是為普及初等教育，特別適用於那些人口居住分散，交通不便的地區。
複式學校要解決的關鍵問題是如何做好複式教學。根據經驗，在實施複式教學中要注意：(1)合理編班和排座位，使教師可以照顧全面... |
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貓頭鷹博士