:::
資料庫查詢時間：609.3761 ms
共 1073 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
國立內埔農工
瀏覽人次:0
收藏人次:0
發明的能力。加強原住民學生技藝創意教學，結合社區發展原住民文化創意產業。建置E化校園與創意校園，培養科技能力及激發創意點子。辦理技能輔導班，落實政府證照政策，培養學生多元的能力。 發展目標以「和諧」、「多元」、「創意」、「優質」為本校發展願景，期許內埔農工能邁向優質、卓越的理想教育內涵。本校是一所擁有73年歷史的農工學校，至今育才濟濟，培育許多基層技術人才，畢業校友遍佈各階層，在國家經濟建設中，都有傑出的表現，對學校也有一份深厚的感情與期許。在科技...
|
|
熱輻射
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 熱輻射(thermal radiation)1.1 特性1.2 應用(註1)1.3 關鍵字1.4 參考書目 熱輻射(thermal radiation)所有物體只要溫度不為絕對0度，其分子或原子都會受到熱激發而發射各種波長的電磁波，這種因為具有溫度而發出輻射的現象稱為熱輻射。(註2)從太陽來的熱，能夠穿越大氣層，溫暖著地球表面。它在穿透大氣層時，不是藉由傳導，因為空氣實在是最壞的一種導體。它也不是經由對流，因為對流必須等到地面熱了之後才會開始。而且，對流與傳導都不可能在真空中發生作用，而大氣層與太陽之間幾乎是空無一物。所以我們可以知道原來太陽的熱是以另一種方式傳遞過來的。(註1) 特性...
|
|
扶植
瀏覽人次:0
收藏人次:0
扶助培植。如：「扶植高科技工業，是提升國力的重要方法之一。」
|
|
遠距教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
制，隨時隨地皆可學習之。因此遠距教學定義中主要要素係指教師與學習者在時間及空間上是分離的，所以隨著新科技的發展，遠距教學逐漸成為新一代的教學方式，許多學者均提出其看法，現將其分別敘述如下：1.Garrison&Shale(1987) 其對遠距教學之定義：「教師與學習者之間的溝通大部分是不連續的，使用科技來提供雙向溝通，以達到幫助支持教育目的。」2.Verduin&Clark(1991) 其對遠距教學之定義：「在大多數教學過程中...
|
|
慣性定律
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 慣性定律1.1 力和運動的關係(註3)1.2 生活小例子(註1)1.3 參考書目 慣性定律1.又稱牛頓第一運動定律，此定律說明了力並不是維持物體運動的定律，而是改變物體運動狀態的原因。它闡明了力與慣性兩個物理概念，正確解釋了力和運動狀態，並提出了一切物體都具有保持其運動狀態不變的屬性-慣性，慣性是一切物體固有的屬性，無論是固體、液體和氣體，不論物體是運動還是靜止，都具有慣性，它是物理學中一條基本定律。(註1)2.主要由天文觀察中，簡介推倒而來，是抽象概括的結論，不能單純按字面定義而用實驗直接驗證。和實際說法接近的是:任何物體在所受外力的合力為0時，都保持原有運動不變，即原來靜止的繼續靜...
|
|
復冰現象
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 復冰現象(regelation)1.1 例子(註1)1.2 其他應用(註2)1.3 關鍵字1.4 參考書目 復冰現象(regelation)冰的敞形結構晶體在足夠的壓強下，會被壓壞解體。通常在0度才會融化的冰，一旦壓強增加了，熔點會稍微下降。理由很單純，冰晶體提早被壓垮，變成了液態。事實上，當壓強增大到了兩倍於標準大氣壓時，熔點指降到-0.007度，可見變化是非常小，必須加上很大的壓強，才能造成看的出來的差別來。(註2) 例子(註1)1. 物質的熔點會因為壓力而有所變動。故將一條兩端綁著重物棉線，橫跨在冰塊上。由於棉條下方的冰受到較大的壓力作用，其熔點低於0度，使得冰溶化成水，而綿線穿...
|
|
植物細胞
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 植物細胞(The Plant Cell)2 原生質體3 後生質4 細胞壁5 參考書目 植物細胞(The Plant Cell)任何植物細胞都可分為原生質體(protoplast)、後生質(ergastic substances)、細胞壁三部分。[註一] 高等植物的細胞分裂固定在分生組織(meristems)進行，為於莖頂及根尖的稱為頂端分生組織(apical meristem)，位於維管束形成層及木栓形成層的則稱為側面分生組織(Lateral meristems)。[註二] 葉綠體及大型液胞為植物細胞特有之胞器。 原生質體原生質體由原生質膜(plasma membrane)與原生質(p...
|
|
章魚
瀏覽人次:0
收藏人次:0
章魚(octopus)1. 與槍烏賊和烏賊不同的地方是，章魚並沒有內殼和那對常常得觸腕。普通章魚生活在海底岩石的中間，章魚可稱為是全世界最聰明的吳脊椎動物，牠們能將八條腕伸進岩石隙縫中尋找蟹和其期小動物，並能把找到的獵物拉出來。體型方面，雌章魚通常比雄章魚體型要小。章魚屬於卵生，母章魚通常在水下的巢穴中守卵，章魚的卵大約要六周才能孵化，在這六週之間，母章魚幾乎不進食，而等到小章魚孵出後，母章魚就會死亡。(註1)2. 章魚的膽子其實很小，一看見比牠大的東西就非常害怕，像是海鰻和人類都是章魚的天敵，但也因為章魚會反抗，所以不小心身體被章魚觸角纏住，潛水的人很可能會因為無法浮出水面呼吸而淹死。章魚...
|
|
海洋教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
要海洋法規與海域主權。C.比較臺灣與其他國家海洋文化的差異。D.具備海洋自然科學的基礎知識及瞭解海洋科技發展。E.認識常見的海洋資源與可再開發的再生資源。F. 涵養人與海洋和諧共處的價值觀，培養熱愛家鄉，熱愛海洋的思想情感。海洋教育的架構分為海洋休閒、海洋社會、海洋文化、海洋科學、海洋資源等五大主題軸，主題軸下分細類，詳見表1。表1 中小學海洋教育的架構主題軸細類海洋休閒·水域休閒·海洋生態旅遊海洋社會·海洋經濟活動·海洋法政海洋文化·海洋歷史·海洋文學·海洋藝術·海洋民俗信仰與祭典海洋科學·海洋物理與化學·海洋地理地...
|
|
海嘯
瀏覽人次:0
收藏人次:0
海嘯是一種具有強大破壞力的海浪。當地震發生於海底，因震波的動力而引起海水劇烈的起伏，形成強大的波浪，向前推進，將沿海地帶一一淹沒的災害，稱之為海嘯。除了地震以外，因為海底火山的噴發、海岸附近的砂土崩落流入海中、海底山崩以及核爆等所引起的海水面較大的波動，有時也列入海嘯。但是這些因素的影響範圍較小，並且能量無法傳太遠。不像地震所造成的海嘯，往往會造成與震央相距很遠的沿海地區也會受到波及。至於因為颱風等氣象因素所引起的暴潮，僅海平面受到較大的影響，與海嘯是從海底整層海水的移動不同。 海嘯的規模 海嘯的大小多以規模表示。最常用的方法是今村所創，而飯田增設（-1）之海嘯規模分級表。今村與飯田海嘯規模...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士