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課文理解
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課文理解指閱讀者閱讀課文能了解課文內容之意。有三種知識對有效的閱讀理解是必須具備的：(1)內容知識：閱讀者應具備有關的先前知識並會加以運用；(2)策略知識：在閱讀時能做推論及運用文章結構來確定重要的訊息；(3)後設認知知識：在閱讀時能監控是否充分理解課文內容。
在增進上述課文理解的知識的方案中，較為有名的有下列五種方案； 1.SQ3R：羅賓遜(C.S. Robinson)建議訓練學習者使用五個步驟來閱讀新的文章。瀏覽(survey)、提問(question)、細讀(read)、背誦(recite)、復習(review)。在瀏覽的階段，閱讀者要先概覽課文以擷取文章... |
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溶解質
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河川輸出的三種物質形式之一，包含有機物與無機物，以溶解的方式存在河水中，隨河水流出。溶解質的測量方法是將通過濾紙的河水，以蒸發的方式除去水份，量取其殘存物質，再加以換算即可得知。以每公升的公克數(g/l)或是每立方公尺的公斤數(kg/m3)來表示。
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長解
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直接押解犯人到隔州、隔府的地方。《二刻拍案驚奇》卷二五：「𣏌縣一面疊成文卷，僉了長解，把一干人多解到蘇州府嘉定縣來。」
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解典庫
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當鋪。元．李行道《灰闌記》第一折：「怎麼我家解典庫門首，立著個教化頭？」《初刻拍案驚奇》卷二二：「在京都開幾處解典庫，又有幾所綢緞鋪，專一放官吏債，打大頭腦的。」也稱為「解當鋪」、「解典鋪」、「解庫」。
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解放區
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大陸地區指早期共產黨軍隊占領下的地區為「解放區」。
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投解
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押送人犯。《五代史平話．梁史．卷上》：「朱溫便尋鬧揮拳，打落了鄉人兩齒，被地分投解徐州。」《水滸傳》第一三回：「畢竟雷橫拿住那漢投解甚處來？」
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專家問題解答器
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一種以人工智慧發展的電腦專家系統，用來解決類似人類專家完成的某種工作問題。
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不可理解
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無法用常理去判斷、接納。如：「對於這麼小的事，生如此大的氣，簡直不可理解。」
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拔解
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唐、宋科舉制度中，應進士第，不經外府考試，直接送往京師禮部應試者，稱為「拔解」。唐．李肇《唐國史補》卷下：「外府不試而貢者，謂之拔解。」宋．孫光憲《北夢瑣言》卷六：「其間以丞相子拔解就試，疏略云：『號曰無解進士，其實有耳未聞。』云云。」
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解裝
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卸下行裝。比喻休息。《文選．顏延之．赭白馬賦》：「天子乃輟駕迴慮，息徒解裝。」唐．鄭嵎〈津陽門〉詩：「酒家顧客催解裝，案前羅列樽與卮。」
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貓頭鷹博士