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李喬
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目錄1 生平2 關於作家3 著作4 評價 生平本名李能棋，以筆名「李喬」發表小說，以另一筆名「壹闡提」發表論述。1934年出生於苗栗大湖鄉境的蕃仔林。1950年畢業於大湖職校，後來考上省立新竹師範學校（今國立新竹教育大學），1954年畢業，先後在中學、小學和苗栗農工職校任教長達二十多年。1981年退休，現為專業作家。第一篇小說是1959年發表的〈酒徒的自述〉。對社會的觀察，對生命的深沈思考，加上勤奮閱讀文學、心理學、自然科學等 等著作，豐富、深化了其作品的主題和內涵。1963年以短篇小說《苦水坑》榮獲「自由談」徵文首獎，...
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中等教育
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廣義而言，指所有介於初等與高等之間的教育，包括過去的初級中學、師範學校，現在的高級中學和各類職業學校等。狹義則專指在小學教育基礎上，實施普通文化陶冶，奠定研究高深學術基礎的教育。
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紙張規格
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字中文關鍵字：紙張規格英文關鍵字：The size of papers 參考資料註1 仲田紀夫/著。小學生數學大疑問，2001年初版，頁206~207。國際村文庫書店有限公司。
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李碧華
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生平李碧華，原名李白，祖籍中國廣東台山，畢業於香港著名女子學校香港真光中學。曾任小學教師、人物專訪記者、電視編劇、電影編劇及舞劇策劃。先後在刊物撰寫專欄及小說。所寫的小說有《胭脂扣》、《潘金蓮之前世今生》、《秦俑》、《川島芳子》、《霸王別姬》、《青蛇》、《誘僧》等二十多種。 其中《胭脂扣》、《霸王別姬》、《青蛇》、《餃子》等都被她親自改編成劇本，並搬上大銀幕拍攝成電影，廣受好評。著作有：《白開水》、《爆竹煙花》和《蝴蝶十大罪狀》等九十多本。 作品1）白開水（散文）2）爆竹煙花（訪問遊記散文）3）紅麈（散文）4）青紅皂白...
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學童
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年幼的學生。如：「國小學童每年的例行健康檢查，是學校保健室的重要業務。」
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教育專業課程
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n）是以教授教育相關知能為主；依據教育體系不同，教育專業課程的劃分為幼稚園、特殊教育學校（班）、國民小學以及中等學校，教育部更於民國92年新增第五類為中小學師資類科，此為針對合流培育為主，修習此類科日後可以任教小學和中學；針對教育專業課程而言，可分為一般教育專業課程以及特殊教育專業課程：以學前教育階段：依幼稚園教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分所列教學基本學科課程、教...
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圖表
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字：Graph 參考資料註1 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法，2005年初版，頁771~774。五南圖書出版股份有限公司。
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全年教育制
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高學生學習效能。註1 目的破除大家習以為常的學校寒暑假制度，維持學生學習的完整性、穩定性，用來提高中小學學生的學習成就。 緣由由於現代經濟活動方式變化大，我國學生的學習成就相對低於其他國家，因此有必要從教育觀點全面檢核長年實行的學期、學年及寒暑假制度。1994年美國「時間與學習教育委員會」發表<時間的囚犯>報告(Prinsoners of Time)，報告中提到為配合社會型態改變來改變現行的學校行事曆安排，可提高學生學習成就。支持者認為過去寒暑假制度乃是為了配合成人經濟活動的需要，在農忙時期協助家庭，減輕成人...
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智力的起源
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對象，結果發現，結合嬰兒刺激課程和優質的學前教育方案能大大提高兒童的IQ，而這種IQ的增加至少維持到小學畢業。阿貝西達課程是一種結合嬰兒刺激、兒童經驗豐富化、與協助父母的教育方案，結果也發現早期教學對IQ有持續性的效果存在。從諸如此類的證據看來，IQ不是固定或不可改變的特質，當環境改變，他們的反應也隨之改變時，IQ也會因而改變。此外，有證據指出，我們也可直接以改變IQ為目的來設計方案，而將IQ加以改變。 結論 不論是普通智力或特殊智力，智力只是影響兒童在一個課或一個課程裡會學得多少的許多因素之一。它的重要性可能遠不及先...
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教師自評
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師任教班級的學生完成學生學習意見表。此一工具中的每一個評鑑規準都需以更淺顯的文字重新改寫，成為適合中小學生的用語，以便利學生了解和作答。不過此一步驟允許教學者依其需求，選擇是否需要進行。步驟五：回饋會談與綜合報告表由評鑑者以客觀的觀察資料提供教師回饋，並將受評鑑教師在自我評鑑、教學觀察以及學生教學反應的結果，轉錄在「綜合報告表」上，然後和受評鑑教師共同協商，依每個事先選定的評鑑指標，在表現程度上做最後的確認。階段三：專業成長計畫步驟六：擬訂與實施專業成長計畫以綜合報告表所確認出來的教師成長需求為基礎，由教學者和評鑑者及其...
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貓頭鷹博士