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現實治療理論
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具有被愛及被屬於的需要，指不能同時得到兩者，或失去任何的一端，都會帶來痛苦，造成心理上的困擾，引起焦慮及自我放棄等心理症狀，結果人可能會以不正當或不合理的方法獲取。權力感是指一種能夠掌握所有面對的事物和一切東西的感覺，當人受到別人的讚賞和肯定時，同時會覺得自己是個有價值的人，便能滿足權力感。自由指能夠自己選擇、自己行動、獨立、自主權等概念，對人的精神層面非常重要的，人一旦受到外力的強迫改變，就會使人產生壓力及造成衝突，更會因生活秩序受到擾亂，而產生不平衡。趣味感提指維持個體繼續學習及工作的動力，但當人因長期工作而變成壓力...
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期望
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相反詞：失望、憂慮
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未竟事務
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、害怕碰觸生命中不願面對的部份，通常與逃避有關。阻礙個體成長與改變的，包括悔恨、憤怒、憎恨、痛苦、焦慮、悲傷、愧疚、罪惡、被拋棄等---明顯存在記憶裡但卻未曾表達的（亦常為負面而強烈的）情感，往往與某些特殊、鮮明記憶或想像連結一起。於是這些明顯留在記憶裡但內心未曾完全察識、未曾被充份體驗或未能表達出來的情感在內心深處的潛意識徘徊，置於個體之中並渴望獲得滿足，因此影響到個體當下與環境的接觸，更在不知覺中進入現實生活，以不可預期的情緒經驗並藉由許多方式浮現，妨礙自我與他人相處。健康的個體能與環境發生良好的接觸（例如覺察、行動...
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心驚膽戰
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轉法時，維摩居士的對我的一段反論，現場的人聽了後，都同時證入無生法忍的境界。當時，我覺得十分慚愧，憂慮惶恐，對自己的不足感到驚慌害怕。我與他的境界實在是差太遠了，所以恐怕沒有辦法代表大家去探視維摩居士，希望世尊能夠改派別人去。」原文的「膽戰心驚」就是用來形容十分驚慌害怕。後來「心驚膽戰」這句成語就從這裡演變而出，用來形容十分驚慌害怕。如《西遊記》第一○回：「龍王見說，心驚膽戰，毛骨悚然。」
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包比(J._Bowlby)的依附理論
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依附理論(Attachment theory)是一個(或一組)關於為了得到安全感而尋求親近另一人的心理傾向的理論。當此人在場時會感到安全，不在場時會感到焦慮。此理論最早由約翰·鮑比在1950年代提出。關於依附理論的一著名系列動物實驗是哈利·哈洛對恆河猴所做的實驗，此實驗顯示依附不僅僅是由生物本能如饑餓所激發。在這一系列實驗，新生恆河猴出生後很快從牠們母親身邊帶走，並為牠們提供了兩個代理母親，一個是由的鐵線做成，另一個是木頭套上泡沫橡皮和毛衣做成，兩個人偶皆加溫並可在胸前裝上奶瓶提供食物。此實驗是觀察猴子會趴附提供柔軟衣物...
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改弦更張
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近義:改弦易轍,改轅易轍反義:老調重彈,泥古不化,抱殘守缺,舊調重彈辨似: 「改弦更張」及「改弦易轍」都有改變計畫、方法、行為的意思。 「改弦更張」適用於制度、想法的更動；「改弦易轍」適用於方向、路線的更動。 改弦更張 改弦易轍 辨似例句 ○ ㄨ 為了提升業績，公司決定將舊制度澈底地～。 ㄨ ○ 經過長期考慮後，他決心～，放棄目前工作，另謀出路。
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老謀深算
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形容人沉穩老到，思慮周詳，不草率行動。《孽海花》第二九回：「沈毅哉！老謀深算，革命軍之軍事家。」後用來形容人精明老練，心思深沉。如：「這種人老謀深算，你怎麼鬥得過他？」
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篡
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2.以不正當的手段奪取君位或權力地位。《孟子．萬章上》：「而居堯之宮，逼堯之子，是篡也，非天與也。」《後漢書．卷一四．宗室四王三侯傳．齊武王縯傳》：「自王莽篡漢，常憤憤，懷復社稷之慮。」
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初始效應和新近效應
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相對地，新近效應的產生，主要是因為在最後項目與測驗之間很少有或根本沒有其他訊息介入。 舉例老師應該考慮初始效應和新近效應的問題。這些效應意味著，在一節課開始或結束前所教導的訊息，比其他時間教導的訊息更可能保留下來。為運用這個現象，老師應該在上課時，將最重要的新概念放在該節課的最前面，然後在該節課結束前做摘要。許多老師一開始上課就點名、收午餐費，檢查家庭作業、和進行其他非教學的活動。然而，較佳的做法應該是延後這些非教學的活動；一上課就立刻教導重要的概念，而在接近下課時才處理必要的行政事務。 關鍵字中文: 初始效應和新近效應...
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搐
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筋肉牽動。如：「抽搐」。《漢書．卷四八．賈誼傳》：「一二指搐，身慮亡聊。」
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貓頭鷹博士