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互生     
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1.交互而生。《後漢書.卷四八.楊終傳》:「且南方濕,障毒互生。」
南方     
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2.泛指大陸南部地區,約於長江流域及其以南諸地。《左傳.昭公十九年》:「若大城城父,而寘大子焉,以通北方,王收南方,是得天下也。」《後漢書.卷四八.楊終傳》:「且南方溼,障毒互生。」
招生     
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招收新生。如:「每到假,幾乎所有的學校都在忙著招生的工作。」
疾風暴雨     
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1.急速猛烈的風雨。《淮南子.兵略》:「大寒甚,疾風暴雨,大霧冥晦,因此而為變者也。」也作「急風暴雨」、「疾風驟雨」。
消釋     
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融解、消解。《禮記.月令》:「行夏令,則水潦敗國,時雪不降,冰凍消釋。」《初刻拍案驚奇》卷二八:「正如酷中行,遇著清泉百道,多時病滯,一旦消釋,馮相心中喜樂。」
避寒     
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相反詞:避
袁哲生     
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台灣本土極為重要的吳濁流文學獎。下半年,他再出版《倪亞達2-倪亞達臉紅了》及《倪亞達3-倪亞達fun假》。2003年,任《FHM男人幫》雜誌副總編輯,出版《倪亞達4-倪亞達黑白切》、《猴子》、《羅漢池》。2004年年初,他再升任為《FHM男人幫》雜誌總編輯,並以傑出文學成就,獲台灣之中國文藝協會的小說類五四文藝獎章。得獎不久後,同年4月6日被人發現於汐止東方科學園區後山上吊自殺,疑因憂鬱症逝於台北。2005年,寶瓶文化出版《靜止在-最初與最終》,收錄《靜止在樹上的羊》、在世未發表的中篇小說〈溫泉浴池〉、副刊專欄,以及袁...
國立臺北教育大學     
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府機構及公民營企業委辦各類專業人才培訓班,上課時間配合委辦單位之需要,規劃於日間、夜間、週末假日或寒期。此外,本校並積極朝創新與多元方向發展,開辦各類實用之進修及推廣教育課程與研習活動,包括生活知能、人文知能、藝術文化、健康休閒、領導管理及知識科技類等,以配合時代脈動,符應民眾實際需求,並促進社區發展。 未來展望本校在教育部委託社團法人台灣評鑑協會辦理之93學年度大學評鑑中表現傑出,領先其他教育大學,未來仍將秉持優良的傳統及淳樸堅毅的校風,不斷地追求成長、創新與發展。下述六項行動策略為未來努力重點:一、發展成師資培育「...
蹈赴湯火     
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此處所列為「赴湯蹈火」之典源,提供參考。 ※#《漢書.卷四九.爰盎鼂錯傳.鼂錯》1>且夫起兵而不知其勢,戰則為人禽,屯則卒積死。夫胡貉之地,積陰之處也,木皮三寸,冰厚六尺,食肉而飲酪,其人密理,鳥獸毳毛,其性能寒。楊粵之地少陰多陽,其人疏理,鳥獸希毛,其性能。秦之戍卒不能其水土,戍者死於邊,輸者僨於道。秦民見行,如往棄市,因以謫發之,名曰「謫戍」。先發吏有謫及贅婿、賈人,後以嘗有市籍者,又後以大父母、父母嘗有市籍者,後入閭,取其左。發之不順,行者深怨,有背畔之心。凡民守戰至死而不降北者,以計為之也。故戰勝守固則有拜爵之賞2>,攻城屠邑則得其財鹵3>以富家室,故能使其眾蒙矢石4>,赴湯5>火,...
熱病     
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中醫指夏天的病,或因外感熱而引發的疾病。其臨床特點是發病較急,而且容易化燥傷陰。
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