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失馬亡羊
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失馬，走失了馬。參見「塞翁失馬」條。亡羊，丟失了羊。參見「亡羊補牢」條。失馬亡羊比喻福禍得失時常互轉，不能以一時論定。明．單本《蕉帕記》第三六齣：「耳不聞斬蛇逐鹿，口不言失馬亡羊，一任他桑田變海，海變桑田。」
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諱惡不悛
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時，鄭國入侵陳國，陳國大敗，被擄去許多財物及俘虜。對於這樣失敗的結果，當時的人便加以評論說：「善不可丟失，惡不可滋長。」陳桓公因為不廣結善緣，讓惡因滋長蔓生而不知悔改，隨之而來的便是自取禍害。後來「怙惡不悛」這句成語就從這裡演變而出，用來指人作惡多端，不肯悔改。
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亡羊
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臧、穀二人一起牧羊，臧因讀書而丟失羊，穀因嬉戲而失掉羊的故事。典出《莊子．駢拇》。後比喻捨棄當做的事，而使得本業受到損失。宋．王安石〈用前韻戲贈葉致遠直講〉詩：「亡羊等殘生，朽笑何足摺。」清．唐孫華〈偕同年吳元朗游西涇次友人韻〉：「嬉游良已荒，亡羊愧臧穀。」
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失迷
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迷惑、丟失。元．關漢卿《哭存孝》第二折：「怕失迷了你本姓，著你出姓，還叫做安敬思。」《兒女英雄傳》第二二回：「一轡頭跑回來，卻是失迷了路徑。」
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顧犬補牢
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看見野兔，趕緊呼喚獵狗捕捉；丟失了羊，立刻修補羊圈。語本《戰國策．楚策四》：「見菟而顧犬未為晚也，亡羊而補牢未為遲也。」比喻在事情緊急或出了差錯時，才開始設法補救。如：「他做事情總是心不在焉，禍到臨頭才要顧犬補牢。」
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質量小組
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名教師組成的語言學科組集中解決課堂中斷過多的問題。一個由八名教師組成的教學組負責應予檢查教材的分發和丟失情況；還有一個由九名職員組成的文秘組負責考慮如何改善與上級主管人員的交流管道。後來新發展起來的質量小組包括了教師、秘書、管理人員、家長和學生。一九八四年，在霍萊介紹這項計劃及其執行情況的時候，高級中學質量小組的積極作用已經得到了廣泛的承認。霍萊介紹說，「教師與管理人員之間關係的改善是有目共睹的。」有些來自質量小組的建議已被校方採納，並「產生了一定的效果。比如，減少了課堂上的中斷次數，改善了資料和財產管理。」 關鍵字中文...
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汗巾
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2.腰帶。《喻世明言．卷一．蔣興哥重會珍珠衫》：「又哭了一回，把個坐兀子填高，將汗巾兜在梁上，正欲自縊。」《紅樓夢》第二一回：「這半個月難保乾淨，或者有相厚的丟失下的東西……戒指、汗巾、香袋兒。」
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昭王墜屨
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楚昭王在戰敗出走時，丟失一隻鞋子，仍折返將之尋回。見漢．賈誼《新書．卷七．諭誠》。後比喻不忘故舊。
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失滅
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遺失、丟失。如：「小心些！不要把人家的東西給失滅了。」
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貓頭鷹博士