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談妥
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商議妥當、商討出結論。如：「買賣貨品，得先談妥價格。」
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機率概念
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形成一個新的集合時，則此即合稱為樣本。(註1) 機率類別 實驗機率實驗機率意旨利用實驗的方式，來計算出結果的可能性為何，因此此機率類別主要是以實驗的結果為基礎，講求實驗性。舉例而言，當某人投射十球時，所命中的機率為何時，則可能採取實驗機率的方式，例如十顆中命中七顆，則代表命中率估計為70%。 理論機率此機率類別是以實驗的邏輯分析為基礎，但卻不以實驗結果為依據，並且較適用於實驗的可能結果皆具有相同的可能性時來採用。其計算公式為某事件發生的次數去除以所有可能發生的次數，舉例而言，對於投擲硬幣而言，假設正面與反面出現的機率為相...
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直接推理
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直接由一個前提即推導出結論的推理方式。相對於間接推理而言。
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電子計算機
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1.一種高速且精確的資料處理系統，能自動接受並儲存、處理輸入的資料，然後經由一組預先存放在機器內的指令逐步引導下產生輸出結果。一般而言，電子計算機由輸入設備（如鍵盤）、中央處理器（CPU）、主記憶體、算術邏輯單元（ALU）與輸出設備（如螢幕）組成。也稱為「電腦」。
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蘭德變革動因模式
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變革動因模式(rand model)這個模式是由蘭德社團，在對美國聯邦政府資助的70年代四項主要課程計畫的評價過程中形成的。研究人員根據他們的調察結果得出結論：在學校決定採納新的課程計畫之後，課程變革的主要障礙存在於學校的組織動員之中，困難在於人們已經習慣於原來的一套做法。根據這一原因，蘭德模式強調在課程編製過程的各種階段(尤其課程實施階段)中的組織變數，無論是支持性的還是抵制的，都要予以注意。蘭德模式認為變革過程包括三個階段：(1)發起階段；(2)實施階段；(3)合作階段。在發起階段，課程變革的領導者，要努力使大家支持...
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解題測量
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因此學生答對題數的百分比即代表著學生的數學能力為何。 錯誤型態使測驗類型主要是提供計算題，而非只看得出結果的選擇題，且應要求學生寫下過程算式，如此一來老師才可探討其錯誤之所在，並且指導學生觀念不清楚之處，或者須小心計算等等問題。因此在錯誤型態上，又可分為四種錯誤類型：1.誤用資料2.無效的邏輯推理3.誤用定義4.技術上錯誤。 策略計分系統此測量方法著重於學生的解題技巧，探討其解題方式是否有活用所學的數學概念，以及策略的運用是否頻繁與適切，而當了解學生的解題技巧後，也可協助老師在教學上的運用，有助於理解學生內心的想法。另外...
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類神經網路
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一種利用電腦來模仿生物神經網路的處理系統。為英語Neural Network的意譯。它的內涵是一套計算系統，使用大量簡單的相連人工神經元來模仿生物神經網路的能力。如同生物神經元對外界刺激的接收、處理、反應，人工神經元從外界環境或者其他人工神經元取得資訊，並加以簡單的運算，輸出結果。
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間接推理
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在形式上必須由兩個以上的前提推出結論的推理。有演繹、歸納、類比三種。也稱為「間接推論」。
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間接推論
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1.從兩個以上的已知命題推出結論的推理。也稱為「間接推理」。
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推見
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推想而知得。如：「從他的一言一行中，可以推見其為人。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士