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合作統整閱讀寫作法
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。3.生字新詞反覆朗讀:教師從故事中列出生字及新詞，讓學生反覆朗讀，同伴間彼此糾正直到流暢為止。4.字義了解:教師從故事中列出一些生詞，讓學生回家查閱字典，並練習造句。5.故事重述:閱讀和討論故事後讓學生和同伴摘述故事重點。6.生字練習7.同伴檢察:學生每完成上述一項活動時，其同伴則根據標準來評定學習表現。學生每天都有要完成的作業，如果趕不上進度或提前完成時，教師可安排額外的時間供獨立閱讀之用。8.測驗:單元教學後，學生就故事進行一綜合測驗，包含皂劇或生字練習等，測驗時學生彼此不能協助作答。 四、閱讀理解直接教學閱讀理解...
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電子字典
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一種利用電子技術來查詢字義的用具。如英漢電子字典。[例]電子字典因為查詢方便、快速，成為求學或旅行時的常備工具。
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直接教學
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要的。 4.音標規則應納入教學和教師的訓練。 5.單字應在有意義的上下文中出現，以幫助學生了解其字義。 6.教師應在學生練習或看過文章後再教文法規則，亦即以歸納性的方式來教文法。 7.教學的藝術在於有趣味的教學，並引發學生的好奇心，因此，教師有責任提供有趣的活動讓學生學習第二語言。 教科書及反覆的練習是主要的教學媒介。 使用直接教學法的優點是： 1.學生直接而有系統地學到第二語言 2.學生有機會學會正確發音 3.學生可以自然地學會使用口說和書寫兩種型式的第二語言 4.可以提高學生學習興趣 然而進行直...
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行政倫理
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組織上，是指一個機關利用適當的方法，有效管理人、事、財、物等行為，以達成目標的過程。至於倫理一詞依其字義，則有人倫道德的原理、事務的條理、人與人之間相處的種種道德意涵，若將倫理意涵用之於行政上，就成為行政人員處事應掌握的分際及應該遵守的行為規範。 受重視的原因：1. 政府組織及職權大增，關係公共利益，為減少民眾受政府行使職權之害，行政人員應該能夠發揮自律作用，而倡導行政倫理，正是約束個人不當行為最有效的利器。2. 政府重視行政人員法治、責任、自由、平等及正義等價值的倫理基礎，可避免行政人員從事不法行為，提升行政效能。 延...
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析字
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1.辨析字義。《漢書．卷三六．楚元王劉交傳》：「苟因陋就寡，分文析字，煩言碎辭，學者罷老且不能究其一藝。」
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小學
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2.研究文字字形、字義及字音的學問。包括文字學、聲韻學及訓詁學。
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湯顯祖
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人名。（西元1550～1617）明江西臨川人，字義仍，號海若，又號若士，別署清遠道人。萬曆進士，官至禮部主事，以批評朝政貶官，後罷官歸里，專事寫作，詩宗香山、眉山，文學南豐、臨川，尤精戲曲，其代表作有《牡丹亭》、《邯鄲記》、《南柯記》、《紫釵記》四種，合稱玉茗堂四夢或臨川四種曲，作品詞句典麗生動，排場取材亦頗佳妙，對後世影響甚大。有玉茗堂集傳世。
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李商隱
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人名。（西元813～858）字義山，號玉谿生，懷州河內（今河南省沁陽縣）人。唐代著名詩人。工詩文，文采瑰麗，喜用典故，句意多隱晦迷離。其〈詠史〉、〈弔古〉詩，懷古傷今，言語有味，〈錦瑟〉、〈無題〉詩，隱晦迷離，更是名篇。著有《李義山詩集》、《樊南文集》。
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音義
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2.注釋典籍上字音和字義的一種著作體式。如《屈宋古音義》、《一切經音義》等。
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三厭
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道教以為天厭雁，地厭狗，水厭烏魚，是謂三厭，而不食用。明．朱國楨《湧幢小品．卷一八．字義字起》：「天厭鴈，地厭狗，水厭烏魚。鴈有夫婦之倫，狗有扈主之誼，烏魚有君臣忠敬之心，故不忍食。」《西遊記》第八回：「遂此領命歸真，持齋把素，斷絕了五葷三厭，專候那取經人。」
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貓頭鷹博士