跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 70 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：390.641 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
折衝尊俎     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
05.元．程文海〈彭城郡獻穆侯劉府君神道碑銘〉：「國有能臣，民有慈父，胡不憖遺。仰及世祖，坐籌帷幄，折衝尊俎。管、樂雖賢，猶愧于古，生不盡用，死有餘榮。」
玄機妙算     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此處所列為「神機妙算」之典故說明，提供參考。「神機妙算」原作「妙算神謀」，出自於唐．劉知幾〈儀坤廟樂章〉詩。這是一首郊廟享宴頌詩，歌詠大唐皇帝的天威。詩開頭二句：「妙算申帷幄，神謀出廟廷。」「妙算」、「神謀」即是指天子高明的算計與謀略，出於軍帳與宮廷中，建立這偉大帝國。「妙算」與「神謀」指料事精準、神奇高妙的機謀策略。後來「神機妙算」成為常用的成語，用來形容計策高明、預料準確。
衣錦榮歸     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
遠（西元４５８∼５１４），字文和，南朝梁河東解人。齊時為魏興太守、襄陽令。後蕭衍起兵，柳慶遠為之運籌帷幄，受到信任。建國後重用柳慶遠，封為雲杜侯，後累官至雍州刺史。河東為今山西境內，黃河以東之地，雍州則包括今陝西、甘肅的大部分及青海額濟納等地，柳慶遠要去雍州上任，途中必先經過家鄉，故高祖為柳慶遠餞別之時，說道：「你這次前往雍州上任，順便功成名就回到故鄉，而且西邊的疆域也因為有你鎮守，我從此沒有後顧之憂了。」後來「衣錦還鄉」被用來形容人功成名就後榮歸故鄉。
佩紫懷黃     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
紫，紫色的印綬。黃，金印。佩紫懷黃形容位高權重。南朝梁．丘遲〈與陳伯之書〉：「今功臣名將，雁行有序，佩紫懷黃，贊帷幄之謀；乘軺建節，奉疆埸之任，並刑馬作誓，傳之子孫。」
放虎歸山     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
表多次薦舉不就。初依曹操，後歸劉璋。劉備攻取益州後，劉巴歸附。多奇謀良策，諸葛亮曾稱讚說︰「運籌策於帷幄之中，吾不如子初遠矣。」 (4) 內：音ㄋㄚˋ，通「納」，接納。 (5) 張魯：字公祺，東漢末沛國豐人，生卒年不詳。獻帝初平二年，創五斗米道教民，據巴、漢三十年，附者甚眾。建安二十年，曹操征伐，魯出降，拜鎮南將軍，封閬中侯。卒諡原。 (6) 三族：指父族、母族、妻族。
謇     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.正直。《後漢書．卷六一．左雄等傳．論曰》：「彊埸宣其智力，帷幄容其謇辭。」《新唐書．卷九十七．魏徵傳》：「當今忠謇貴重無踰徵。」
班級經營準則     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
上述的內涵，擬定創意的班級經營策略，如此在班級經營時才能得心應手。 內容說明(一) 級務管理──運籌帷幄、決勝千里級務管理是教師班級經營首要面對的項目，教師在接手新班級時，應該先瞭解班級學生的特性、班級的氣氛、班級的特性、班級次文化等，作為規劃班級級務的依據。教師在瞭解班級各種情境脈絡之後，必須將班級各項級務作統計和深入的瞭解，並且將班級的組成份子作任務性編組，使人人有事做、事事有人做，才能讓班級的運作順暢。在班級生活中，教師如果無法即時將班級的事務作有效的安排規劃，班級秩序就會顯得紊亂無章，教學活動的進行就無法達成預定...
拙於言辭     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
不擅長辭令、不會說話。如：「他雖在公眾前拙於言辭，但運籌帷幄，無人可比，很適合做幕僚。」
制勝     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
制服別人而使自己得到勝利。《文選．揚雄．趙充國頌》：「料敵制勝，威謀靡亢，遂克西戎，還師于京。」《文選．任昉．為范尚書讓吏部封侯第一表》：「或制勝帷幄，或門人加親，或與時抑揚，或隱若敵國。」
決勝千里     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
形容將帥謀劃得當，在千里之外，指揮若定而取得勝利。《隋書．卷四一．高熲等傳．史臣曰》：「東夏克平，南國底定，參謀惟幄，決勝千里。」《西遊記》第一四回：「後果然運籌帷幄之中，決勝千里之外。」也作「決策千里」。
回到頁面頂端圖示