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言不盡意     
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言語無法把所有的心意表達出來。《易經．繫辭上》：「書不盡言，言不盡意。」今常用於書信的結尾，以表情深不盡之意。明．賈仲名《蕭淑蘭》第三折：「病中作詞一闕，詞寄菩薩蠻，奉上文郎雲傑翰座，謹望挽回春色。詞不盡言，言不盡意。」
資訊教育     
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，作適當的教學設計。C.教學宜多使用日常生活的實例，運用多元方法與策略引發學生學習興趣，以激發學生創意表現，練習宜配合七大學習領域設計合適之實作活動。並多採用專題式學習策略，以統整資訊科技及學習領域的學習。D.每一項學習內涵均應提供學生足夠的練習機會。E.教師在教學過程中，應儘量使用自由軟體，引導學生辨識自由軟體、共享軟體與商業軟體的異同。(3)教具及有關教學設備 A.硬體設備應依規定規劃設置。 B.應有合法之軟體，儘量使用自由軟體，並強調自由軟體對資訊教育之價值。C.軟硬體之使用及介紹宜注意其多元性，以擴展學生的視野，...
假裝     
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故意表現出某種動作、表情或情況來掩飾真相。《初刻拍案驚奇》卷三一：「賽兒又冷看一看，別轉頭暗笑。何道就假裝個要吐的模樣，把手拴著肚子，似疼的要不得光景。」《紅樓夢》第九回：「秦鐘趁此和香憐擠眉弄眼，遞暗號兒，二人假裝出小恭，走到後院說私己話。」
專家共識評量     
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歸納出：(1)共識評量是具有信度的評量方式，因為所評定的是一種相對的創造力；(2)評定結果能反應出創意表現上之個別差異；(3)可廣泛運用於各個新領域或是新的作業型態；(4)相對於傳統創造力測驗而言，共識評量比較耗時，但卻更具外在效度，因為所評定的作品為學習者的真實呈現。儘管以專家共識評量方式較為費時，不過基於評量的結果要具外在效度，因此專家共識評量方式無疑的也提供了研究者進行評量的另一種選擇。 關鍵字中文關鍵字：專家共識評量英文關鍵字：consensual assessment 參考資料孫春在、林珊如著。網路合作學習。2...
擺闊     
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故意表示自己闊綽富有。帶有嘲諷的意味。《官場現形記》第一一回：「和尚沒趣，只好仍舊坐了馬車回來。見了妹子，還有擺闊。」《文明小史》第五五回：「再說秦鳳梧本來是個大冤桶，化錢擺闊，什麼人都不如他。」
朱少麟     
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成熟、華麗、豐沛迷人、詩意、富節奏感；她的人物美形，性格強烈、遭遇突出；而她的情節戲劇性強，鋪排出人意表，有創意，有張力。閱讀她的作品有一種美感，那美感完全是官能的，悅目和賞心，具有讓人起雞皮疙瘩的魅力。」參考資料：百度百科、維基百科、博客來 －朱少麟專訪(責任編輯：109602124)
得未嘗有     
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從來未曾有過。宋．蘇軾〈與郭功甫書〉二首之一：「昨辱寵臨，久不聞語，殊出意表。蓋所謂得未嘗有也。」也作「得未曾有」。
美聲唱法     
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十七、十八世紀義大利流行的一種歌唱方法。為義大利語bel canto的意譯。源於十六世紀末義大利複調聲樂曲以及義大利宮廷獨唱曲的唱法。其特色是音色優美、發聲自如、音與音的連接平滑勻淨、花腔裝飾樂句流利靈活。代表性的作曲家有貝里尼、羅西尼、董尼才悌。
結尾     
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結局、收場。如：「這件事的結尾，峰迴路轉，實在出人意表。」
腦筋急轉彎     
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1.一種思考活動。往往給予問題出人意表且答案饒富趣味。如「為什麼北方和尚比較多？」「因為南無阿彌陀佛。」
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