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艾里克森
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Erik Homburger EriksonErikson 的理論為佛洛依德的主義(neo-Freudian)其異於佛洛伊德者主要有三點:Erikson社會發展理論，不是基於人格異常者得心理特徵所建構，而是依據一般心裡健康者的人格特徵為立論基礎。Erikson不像佛洛伊德那樣遲早其決定論的看法，而是將社會全是為連續不斷的人格發展歷程。佛洛依德的理論是以發諸本我的性衝動(慾力)為人格發展的動力，是生物性的。Erikson的理論是發諸自我成長的內在因素作為社會發展的動力是社會性的。因此他的理論所解釋的人格發展，可視之為個體的心理社會發展(psychosocial development)。心理社...
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劍戟森森
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劍戟密布，戒備森嚴。比喻人心險惡，令人生畏。《北史．卷三三．李義深傳》：「義深有當世才用，而比胸險峭，時人語曰：『劍戟森森李義深。』」
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森林小學
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台灣小學體制外，提供另一種教育方式的小學。森林小學目前只在一個籌設的階段，稱為「籌設森林小學期前教學研究計畫」，於1989年九月宣告推行，是要提供一個家長、教師、學者及社會人士可以共同參與，並實現其教育理想的環境，使人本教育有徹底實現的可能。其基本理念是(1)以尊重人為原則，使學習成為一種快樂的經驗；(2)以教育心理學、教育社會學及人本教育哲學為基礎，不斷改進提昇教育品質，以發展學生潛能，促進學生知識及人格的充分發展；(3)以造就建全的「人」為目標，培養能充分實現自我，並能自我調適以適應社會，進而在社會中發生影響，促進社會進步的個人。其辦學精神為(1)廣泛利用各種資源：除了以大自然為教室，...
森林小學為我國熱心教育改革的民間團體「人本教育基金會」，於民國七十九年三月在臺北縣林口鄉大南灣段山坡地保護區所開辦的一項教學實驗計畫，全名是〔籌設森林小學期前教學研究計畫〕。嚴格來說，不是學校，唯一般社會大眾習慣上稱其為「森林小學」。這項體制外的興學措施，創辦之後，頗受各界矚目，後因原址位於保護區的土地開發限制，地上建物屬實質違建，乃於民國八十一年七月遷至臺北縣汐止山區白雲國小分校的一處廢校地，繼續推動預定的教育實驗工作。由於該計畫的實施，不符我國〔國民教育法〕等相關法令的規定，故其名稱及地位，迄今均未獲得政府或法理的承認。
森林小學的創辦，係基於「人本教育」的理念，以尊重「... |
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帕森斯
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帕森斯(1854~1908)十八歲自康乃爾大學畢業，獲得工程學位，受雇於鐵路公司，但不久即因經濟衰退而淪為勞工，後於麻州獲一教職，教授藝術、數學、歷史、法文等科目。其後跟隨一法官學習法律，於一八八一年通過麻州律師考試，並於波士頓大學教授法律課程，一八九○年後期亦曾任教於堪薩斯大學等校，但與波士頓之關係未曾中斷，也因此有許多機會參與波士頓市務。
二十世紀初期美國社會處於動盪之際，帕森斯以其多年從事公眾服務的經驗，於一九○一年被聘為民間之「民眾服務處」(Civic Service House)主管，負責提供食物與居住的服務，獲得相當成功的經驗，帕森斯乃於一九○八年將此機構改名為「... |
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森林線
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高山上連續森林分布的最高界線。超過此界線，被適應高寒、風大的高山灌叢和草本所替代。當森林生長的界線用來指高緯度的邊界時，有人稱為森林界限(forest limit)
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帕金森氏症
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一種因先天基因遺傳或後天環境毒物造成中腦多巴胺神經系統退化，所造成的運動與認知功能缺損。前項症狀包括顫抖、軀體僵直、動作起始困難、臉部肌肉僵硬等；後項症狀包括認知功能低下、情緒溝通障礙、社會退縮等。此病係由英國籍醫師帕金森（James Parkinson）最先提出。也稱為「巴金森氏症」、「柏金森氏症」。
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傑克森職業興趣量表
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傑克森職業興趣量表(Jackson Occupational Interest Inventory)傑克森職業興趣量表屬於最新型的職業興趣量表，該量表具有以下兩個特徵：第一，其測驗編製程序特殊；第二，在幾方面其方法與史壯-康培興趣量表顯著不同。在目前所使用的各種興趣量表中，史壯職業興趣量表最具有悠久的歷史；史壯-康培興趣量表偏重在特殊職業的測量；而傑克森職業興趣量表，則偏重在...
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森山大道
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藝術家風格的強烈印記；1969年在《Provoke》雜誌嶄露頭角，以模糊、晃動、高反差、粗粒子，成為森山風格的明顯標記，並在日本廣告界形成一股狂熱模仿風潮。70年代森山歷經自己生命中的整理期。作品風格轉而呈現失意、絕望，抑鬱黑色，就連盛放的櫻花，在森山的鏡頭下也變得晦暗淍零。甚至被評論家推測有自殺傾向。為擺脫陰霾，森...
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盧森堡學校制度
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位在歐洲心臟地帶的盧森堡是一八一五年根據維也納會議的決議所成立的一個大公國；面積二千五百八十六平方公里，東鄰德國，西部和北部靠比利時，南方是法國。人口是三十九萬二千人(1992)，其中有百分之二十六是外國人。畜牧業比農業占更重要地位，工業產品主要是鋼鐵和車胎。
一九六○年代開始，政府設法使經濟結構多元化。由於地位特殊，盧森堡已成為國際金融中心，並且是廣播與電視的重鎮。盧森堡市也是歐洲共同體很多機構的所在地，如：歐洲議會祕書處，歐洲財政法庭，歐洲法庭和歐洲投資銀行等。 盧森堡人使用法文、德文和盧森堡本地話。法文和德文是官方語言，居民多說本地話，但是小學校裡卻多使用... |
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聖文森及格瑞那丁學校制度
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聖文森及格瑞那丁(St. Vincent and the Grenadines)地處中美洲加勒比海的西印度群島。根據一九九三年的統計資料，人口約為十六萬。
聖文森及格瑞那丁與其他西印度群島諸國一樣，原為英國的屬地，直到一八三三年，才開始建立現代的教育制度。一八三五年，英國政府依據所頒布的〔黑人教育補助條例〕，配合「彌克慈善基金」的支援，正式發展聖文森及格瑞那丁的中小學教育。其後，一八四五年〔黑人教育補助條例〕廢除，以中產階級為對象的聖文森及格瑞那丁學校教育體制才得以確立。第一次世界大戰前夕，各教派逐漸把教育的責任轉交給政府，到第二次世界大戰之後，才正式形成現代的教育體制。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士