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蒿目     
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蒿，望。蒿目，極目遠望。《莊子．駢拇》：「今世之仁人，蒿目而憂世之患。」
平蕪     
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雜草繁茂的平原。宋．歐陽修〈踏莎行．候館梅殘〉詞：「平蕪盡處是春山，行人更在春山外。」明．陳子龍〈謁金門．鶯啼處〉詞：「極目平蕪人盡去，斷紅明碧樹。」
台北市立松山工農     
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適性發展、重視多元智慧，提供學生自覺覺他的機會，以幫助學生適性發展、自我提升、自我開發、自我實現的終極目標，圓滿每一個生命。專業教學，教學專業以專業教學為經，以教學專業為緯，建構一個教師教學、專業發展及課程發展的迴旋曲；透過知識管理的過程，讓原本隱藏或是靜態的知識經由相互間的同儕學習，達到知識的取得、處理、儲存、擷取而將這些有用的知識轉化為教學能力，並藉由教學評鑑與回饋機制，協助教師瞭解自己的專業表現，檢視教學品質，持續透過「對話」、「群學」、「獨思」，激盪教師心智的轉化，為教學攜手成長，以促進有效的教與學。攜手協同，合...
微茫     
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模糊隱約的樣子。唐．李白〈惜餘春賦〉：「試登高兮望遠，極雲海之微茫。」元．鮮于樞〈念奴嬌．長溪西注〉詞：「瀟灑雲林，微茫煙草，極目春洲闊。」
紅樓     
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3.泛指妓院。清．李天馥〈憶王孫．妒春良夜愛春朝〉詞：「花外紅樓卷絳綃，極目香塵舊板橋。」
非政府組織     
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的參與，來建立足以與國家相庭抗禮的國內的、以及全球性的「公民社會」(civil society)，終極目標是民主政治的體現。非政府組織除了關心國內政治的運作，有些更是跨越國界、活躍於國際舞台，前者稱為單一國家的非政府組織，譬如美國的「自由之家」(Freedom House)，後者則稱為「國際非政府組織」(international non-governmental organizations、簡寫為INGOs)，譬如「國際特赦協會」(Amnesty International)。根據聯合國經濟暨社會理事會 (ECOSOC...
行輩     
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1.排行的輩分。唐．韓翃〈送崔秀才赴上元兼省叔父〉詩：「詩家行輩如君少，極目苦心懷謝朓。」
直是     
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1.竟是。宋．向滈〈南鄉子．臨水窗兒〉詞：「受盡孤悽，極目風煙說與誰。直是為他憔悴損，尋思。」
游心騁目     
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縱情品覽，極目遠眺。宋．吳潛〈哨遍．在晉永和〉詞：「於宇宙之中，游心騁目，此娛信可樂只。」
價值成份     
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料 1.目標導向信念過去的研究將目標導向區分成內在目標、外在目標。所謂內在目標係指學習者是以學習為終極目的，學習的目的不假外求，具有較高的內在目標者會努力學習，選擇具有挑戰性的任務並堅持學習活動。而外在目標指的是，學習乃是達成其他目標的手段。簡而言之，受內在目標驅使者較有意願探索、投入於工作且使用較深入的認知處理策略。而受外在目標驅使者，較關心是否能呈現出最好的分數，並且將自己的缺點隱藏起來，避免選擇具有挑戰性的任務，僅使用表層的學習策略。研究發現學生可能同時受高內在目標導向與高外在目標導向驅使。內在目標的測量題目如：「...
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