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榕     
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植物名。桑科，常綠喬木。分枝極多，覆蓋面廣。樹枝上叢生氣根，狀如馬尾，長者下垂入地。葉橢圓呈倒卵形，表面深綠色。果實圓而小，似無花果。樹皮可入藥。產於福建、廣東等熱帶地區。材質較柔軟，可製木器。園藝上常作盆栽以供觀賞。繁殖容易且生長快速，常植為行道樹。　△榕樹
雙管齊下     
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唐朝張藻（或作張璪）是一個著名的畫家，曾經做到了員外郎，也參與名門世族的文學活動，是當時的名流人物。他在繪畫上有很深的造詣，尤其擅長畫山水樹石，頗有聲譽，人稱他的畫作為「神品」。對於松樹的畫法更是特別，可說是冠絕古今。他可以用一隻手握兩枝筆，同時作畫，其中一枝筆畫的是蒼翠的樹枝，另一枝筆畫的是乾枯的樹枝。完全不同的形象，一次完成，同樣地生動逼真。後來「雙管齊下」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻同時採用兩種辦法來做事。
籬     
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以竹或樹枝編成的柵欄。如：「竹籬」。晉．陶淵明〈飲酒詩〉：「採菊東籬下，悠然見南山。」南朝宋．沈約〈宿東園詩〉：「槿籬疏復密，荊扉新且故。」
揭竿而起     
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「揭竿而起」典源作「揭竿為旗」，出自西漢文學家兼政論家賈誼的〈過秦論〉。文中指出秦始皇統一六國後施行暴政，以致陳涉（名勝，字涉）能以一介貧賤之士，率領數百個疲累的士卒，以砍下的樹枝為兵器，高舉竹竿作為號召群眾的旗幟，使得天下人群起響應，終於遭到滅亡的命運。後來「揭竿而起」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻起義舉事。在《史記．卷四八．陳涉世家》也引用了這一段文字。
柳     
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1.植物名。楊柳科柳屬，落葉喬木。樹枝細長，柔軟下垂。葉互生，線狀披針形，尾端尖銳，邊緣有細鋸齒。花密生呈穗狀，種子有毛，成熟時柳絮飛散如雪。一般供作觀賞、行道樹。
全語文教學     
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語言經驗圖：學生針對生活中的一些重要事件（如校外教學），運用五官「看、聽、感、想、做」，畫出該事件的樹枝圖，並加上標題或句子說明該圖，請學生自己來口述並寫下來，完成的作品大家一起來分享。角色扮演：全班學生一起分配角色，演出書中情節，並可交換角色再演。從戲劇演出中，孩子可以同時運用聽、說、讀、寫的能力。討論：全語文教師鼓勵孩子勇敢說出自己的想法、生活體驗、讀過的故事、問題、意見……。學生有足夠的時間交談、移動，不只自己說也聽別人說，從討論中修正自己的想法。 中英文關鍵字中文關鍵字：全語文教學英文關鍵字：Whole Lang...
鷦鷯巢林，不過一枝     
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鷦鷯生活在林中，所棲不過一截樹枝。語本《莊子．逍遙遊》：「鷦鷯巢於深林，不過一枝；偃鼠飲河，不過滿腹。」比喻所求不多。亦用以勉人知足寡慾。《幼學瓊林．卷四．鳥獸類》：「鷦鷯巢林，不過一枝；鼴鼠飲河，不過滿腹。」
聲色俱厲     
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「聲色俱厲」一語，普遍出現在晉和六朝的文獻，例如裴啟《語林》、劉義慶《世說新語》、《晉書．卷六．明帝紀》等。在較早的《語林》中提到一段故事：晉時石崇與王愷鬥富，用盡了華美的東西來裝飾車馬服飾。晉武帝是王愷的外甥，經常幫助王愷，給他一些珍寶。有一次，晉武帝把一枝高二尺左右的珊瑚賞賜給王愷，這珊瑚樹枝條茂盛，世上很少有能與它媲美的。王愷把它拿給石崇看。石崇用鐵如意敲它，隨手就打碎了。王愷非常惋惜，聲音臉色都非常嚴厲。石崇說：「不值得遺憾。」就叫手下把自己的珊瑚拿來，高達三尺、四尺，光彩奪目，總共有六十多枚。王愷看了神情顯得迷惘，一付若有所失的樣子。後來「聲色俱厲」演變為成語，被用來指說話時的聲音和...
槎     
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2.樹枝。唐．盧照鄰〈行路難〉：「君不見長安城北渭橋邊，枯木橫槎臥古田。」
茂盛     
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茂密繁盛。[例]這棵樹枝葉茂盛，結實纍纍。
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