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殘餘
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剩餘。《三國志．卷五七．吳書．駱統傳》：「深圖遠計，育殘餘之民。」宋．歐陽修〈百子坑賽龍〉詩：「野巫醉飽廟門闔，狼藉烏鳥爭殘餘。」
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殘民以逞
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殘害人民以自快。《左傳．宣公二年》：「詩所謂人之無良者，其羊斟之謂乎？殘民以逞。」
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殘暴
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1.殘忍暴戾。《後漢書．卷六．孝質帝紀》：「州郡輕慢憲防，競逞殘暴，造設科條，陷入無罪。」《三國演義》第四回：「見卓殘暴，憤恨不平。」
2.迫害、戕害。《後漢書．卷六七．黨錮傳．張儉傳》：「時中常侍候覽家在防東，殘暴百姓，所為不軌。」《五代史平話．唐史．卷上》：「陵虐主帥，殘暴百姓。」
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殘留
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剩餘、殘餘。如：「水耕蔬菜栽培簡單，且沒有農藥殘留。」
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殘缺
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缺壞而不完整、不完備。唐．賈至〈虙子賤碑頌〉：「古碑殘缺，苔篆磨滅。」宋．歐陽修〈五代史記一行傳敘〉：「求之傳記，而亂世崩離，文字殘缺，不可復得。」
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〔殘障兒童教育法案〕（美國）
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美國〔殘障兒童教育法案〕又稱〔九四之一四二號公法〕(Public Law 94-142)，係於一九七五年十一月由美國總統簽署前於一九七八年九月一日起生效。代表美國政府歷年來對殘障兒童之教育權益，在法律上所做的最大努力。該法案規定各州政府應為所有三至十八歲的殘障兒童，提供免費而適當的教育。其主要目標有四：(1)保障所有的殘障兒童及青少年，可獲得適合其需要的特殊教育方案；(2)確保為殘障兒童及青少年所提供的特殊教育，其決定過程公平適當；(3)建立各級政府有關特殊教育管理及預算等明確的程序；(4)聯邦政府積極補助州政府及地方政府辦理特殊教育。
此法案揭示六項關鍵性的原則，而為美國近... |
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抱殘守闕
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猶「抱殘守缺」。見「抱殘守缺」條。01.《文明小史》第六〇回：「現在抱殘守闕的寥寥無人，老兄具這樣的法眼，欽佩得很。」
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殘留應力
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構件在製造過程或使用過程均可能使其材料產生殘留應力。在製造過程之壓製或熱處理過程，在解除外力或溫度後，構件內仍有殘留之永久變形，而導致殘留應力存在於構件中。在使用過程亦會因加載外力超過材料之彈性限而產生塑性變形，在外載解除後，材料之塑性變形無法恢復而致使殘留應力存於構件中。
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殘害
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傷害、殺害。《書經．泰誓上》：「惟宮室臺榭，陂池侈服，以殘害于爾萬姓。」《三國演義》第五回：「董卓欺天罔地，滅國弒君；穢亂宮禁，殘害生靈。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士