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不容置疑     
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十分真確，不容許有所懷疑。如：「他對公司的服務熱忱是不容置疑的。」
熱中     
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相似詞：熱情、熱心、熱忱、熱誠
食玉炊桂     
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有今湖南、湖北、安徽、浙江及河南南部，後為秦所滅。 (4) 不遠千里：不以跋涉遠路為苦。形容來人的熱忱。見「不遠千里」。 (5) 臨：來到。 (6) 薪：作燃料的木材。 (7) 桂：指桂木，是一種珍貴的木材。桂，為木犀的別名。木犀科木犀屬，灌木或小喬木。葉橢圓形或長橢圓狀披針形，背面有網脈，先端尖或漸尖。花白色或淡黃色，果實核果或漿果，藍色。因花蕊如金色的粟點綴在枝頭，故亦稱為「金粟」。專供觀賞，花可用為香料及潤髮。亦稱為「木樨」、「丹桂」、「桂花」。 (8) 謁者：通報與接待賓客的近侍。 (9) 因：憑藉、依靠。 (10) 就舍：前往賓館。舍，音ㄕㄜˋ。
自我調節學習     
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，找人討論，感覺不明白的地方，會鍥而不捨的請求老師協助或改變解決問題的方式，這位學生對該科目有很高的熱忱，遇到困難也不畏縮，這就是所謂的「自我調節學習」，也是所有老師與家長夢寐以求的學習方式。自我調節的觀點起源於Bandura的雙重控制歷程論點，他主張人類行前瞻控制與反應控制歷程的能力，個人會設定自覺有價值的標準，引發對現狀的不平衡感受，因而激勵自己去完成所設定的目標，以解除不平衡的感受。當目標完成後，個人會把努力的成果與所設定的目標作一比較，倘若結果與目標相符，則不平衡感受會被消除，自我效能因而提升，未來還會繼續設定更...
少年     
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2.年輕的男子。[例]做一個新時代的少年，更要有為國為民的服務熱忱。
施展     
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發揮、展露。[例]他甫自學校畢業，滿懷熱忱的希望在工作崗位上施展抱負與才能。
Weber思想的科層體制模式     
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體制中的工作氣氛應該是非人情導向，也就是「充滿了正式、沒人情味的精神，沒有恨或熱情，因此也沒有感情及熱忱」。在科層體制下的員工被期望根據事實作決定，而非情感；行政人員和老師的不近人情，可以確認對待的公平和促進理性。　　 關鍵字中文:韋伯思想的科層體制模式英文: Bureaucracy 參考資料註1 黃昆輝(1991)。教育行政學，頁164-169。東華書局股份有限公司註2謝文全(2012)。教育行政學，頁122-126。高等教育文化事業有限公司
台北市立南港高工     
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造科電子科土木科建築科汽車科冷凍科電機科機械科綜合高中 未來展望本校各項條件優異，有寬廣綠茵的校園，熱忱專業的師資，新穎完善的設施，在大家的努力下，除了致力發展現有各種班次（高職日間部、夜間部、特教班、實用技能班、國中技藝班、成人技訓班）外，也因應時代潮流的變化與需要，開創更活潑、多元的學習環境，提昇服務層級與擴大服務範圍都是我們未來繼續努力的方向，我們不但希望做到有教無類，更期許能做好因材施教，讓南港高工成為您美麗前程的開拓者。 交通資訊搭乘聯營公車南港行政中心站: 藍15、藍21、藍22、藍23、藍39、紅25、紅3...
滿腔熱血     
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比喻人熱忱、有救世之心。如：「清朝末年的革命志士都是滿腔熱血的。」
幹勁     
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做事的熱忱與精力。如：「他做起事來幹勁十足，充滿活力。」也作「幹勁兒」。
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