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不遠千里
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不以跋涉遠路為苦。形容來人的熱忱。《孟子．梁惠王上》：「叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？」《水滸傳》第四七回：「哥哥息怒！兩個壯士不遠千里而來，同心協助，如何卻要斬他？」也作「不遠萬里」。
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熱中
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相似詞：熱情、熱心、熱忱、熱誠
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不容置疑
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十分真確，不容許有所懷疑。如：「他對公司的服務熱忱是不容置疑的。」
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食玉炊桂
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有今湖南、湖北、安徽、浙江及河南南部，後為秦所滅。
(4) 不遠千里：不以跋涉遠路為苦。形容來人的熱忱。見「不遠千里」。
(5) 臨：來到。
(6) 薪：作燃料的木材。
(7) 桂：指桂木，是一種珍貴的木材。桂，為木犀的別名。木犀科木犀屬，灌木或小喬木。葉橢圓形或長橢圓狀披針形，背面有網脈，先端尖或漸尖。花白色或淡黃色，果實核果或漿果，藍色。因花蕊如金色的粟點綴在枝頭，故亦稱為「金粟」。專供觀賞，花可用為香料及潤髮。亦稱為「木樨」、「丹桂」、「桂花」。
(8) 謁者：通報與接待賓客的近侍。
(9) 因：憑藉、依靠。
(10) 就舍：前往賓館。舍，音ㄕㄜˋ。
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少年
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2.年輕的男子。[例]做一個新時代的少年，更要有為國為民的服務熱忱。
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施展
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發揮、展露。[例]他甫自學校畢業，滿懷熱忱的希望在工作崗位上施展抱負與才能。
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Weber思想的科層體制模式
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體制中的工作氣氛應該是非人情導向，也就是「充滿了正式、沒人情味的精神，沒有恨或熱情，因此也沒有感情及熱忱」。在科層體制下的員工被期望根據事實作決定，而非情感；行政人員和老師的不近人情，可以確認對待的公平和促進理性。 關鍵字中文:韋伯思想的科層體制模式英文: Bureaucracy 參考資料註1 黃昆輝(1991)。教育行政學，頁164-169。東華書局股份有限公司註2謝文全(2012)。教育行政學，頁122-126。高等教育文化事業有限公司
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台北市立南港高工
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造科電子科土木科建築科汽車科冷凍科電機科機械科綜合高中 未來展望本校各項條件優異，有寬廣綠茵的校園，熱忱專業的師資，新穎完善的設施，在大家的努力下，除了致力發展現有各種班次（高職日間部、夜間部、特教班、實用技能班、國中技藝班、成人技訓班）外，也因應時代潮流的變化與需要，開創更活潑、多元的學習環境，提昇服務層級與擴大服務範圍都是我們未來繼續努力的方向，我們不但希望做到有教無類，更期許能做好因材施教，讓南港高工成為您美麗前程的開拓者。 交通資訊搭乘聯營公車南港行政中心站: 藍15、藍21、藍22、藍23、藍39、紅25、紅3...
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滿腔熱血
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比喻人熱忱、有救世之心。如：「清朝末年的革命志士都是滿腔熱血的。」
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幹勁
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做事的熱忱與精力。如：「他做起事來幹勁十足，充滿活力。」也作「幹勁兒」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士