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綜合所得稅
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就納稅義務人於一定期間內，從各方面所得的淨額課徵的稅。將各種不同性質的所得合併稱為「總所得」，以為課稅標準，由總所得中減去依法應扣除減免的數額，依一定稅率計徵，與依照所得性質分別課稅的分類所得稅不同。其先徵分類所得稅，更合計各類所得而徵綜合所得稅。
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綜述
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綜合陳述。南朝梁．劉勰《文心雕龍．雜文》：「揚雄覃思文闊，業深綜述，碎文瑣語，肇為連珠，其辭雖小，而明潤矣。」
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綜合高中
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綜合高中（comprehensive school）亦可稱為綜合中學，係指在一學校行政系統中提供普通以及職業類科課程的中學，而所提供的課程彈性是根據學生的興趣、以及能力而規劃的。綜合高中現行學制為普通高中、高職以及高中附設職業類科三種：普通高中提供語文、數學、理化與史地等普通課程，主要是為了學生升學之主要學科準備；高職提供職業課程，例如：農、工、商、幼兒保育、觀光、餐飲等實用...
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多式綜合語
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一種語言形態學的術語。它是根據語法表達方式所歸類出來的語言類型。如美洲印第安語系。其特徵為動詞詞根加上其他的附加成分後，可表達一個完整的意念，而此一意念在其他語系中，可能需要一完整句子才能闡述清楚，因其兼具有詞與句子的特性，故稱為「多式綜合語」。也作「編插語」、「複綜語」、「合體語」。
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綜合中學（德國）
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德國綜合中學是在一九六○年代前期為針對傳統多軌制中學所進行的一種改革試驗。最初是在西柏林推廣，後來在少數邦進行試驗。這種制度的根據是各邦教育廳長常設會議在一九六九年十一月的一項協定。經過二十年的試驗，德國南部兩個邦採取排拒的態度，巴揚邦於一九九二／一九九三年停辦這種學校；漢堡市同一年齡層的學生大約百分之二十一，全柏林有百分之三十六上這一種學校。現有在有三種不同的綜合中學：
1.拼合式綜合中學(Additive Gesamtschule)，將傳統的三種中學：主幹中學、實科中學和完全中學拼合在一個學校中心，各自成獨立行政系統，主要是為了便利學生在初階段的互相轉學。有人認為這種學校... |
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綜合藝術
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形式上占有空間和時間，必須用聽覺與視覺來鑑賞的藝術。像舞蹈、戲劇、電影等。縮稱為「綜藝」。
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野村綜合研究所（日本）
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昭和63年（1988年）1月4日，野村電腦系統和野村綜合研究所二社合併為野村綜合研究所，將研究機能和系統機能合併成資訊企業，下設東京研究本部、鎌倉研究本部、系統研究本部、系統諮詢本部、證券系統本部、金融系統第一本部、金融系統第二本部、流通系統本部、技術本部和運用管理本部等10個部門。社長為水口弘一先生，現(1994)有職員總數2,000人，研究人員369人。
該公司其有代表性的委託研究專案者有：(1)海運新市場的開發及技術革新；(2)個人金融市場展望和新市場觀點；(3)改變產業結構的材料；(4)東京大都市圈的基礎結構和都市開發事業的開展；(5)資訊武裝型研究開發；(6)軟體開... |
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綜合擴大機
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一種將前級、後級擴大機結合在一個機箱的音訊擴大機。因體積較小，輸出功率有所受限，但價格較便宜，是一般音響器材中最普及的機種。
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小學教育綜合整體實驗研究（大陸地區）
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小學教育綜合整體實驗研究是指旨在通過改革小學教育教學的各個方面，努力達成小學教育工作的整體優化，從而實現學生身心全面發展的大陸地區教育改革實驗。這類實驗研究起始於一九八○年代初，其基礎為各實驗學校已有的單科教學改革實驗和單項教育改革實驗。最早參與實驗的學校有上海華東師範大學附屬小學、上海師範大學教育科學研究所實驗點、浙江省杭州市天長小學、北京市西城區宏廟小學以及湖北省武昌實驗小學等也是開展這項實驗研究較早的學校。一九八○年代中、後期，這類研究得到廣泛的擴散。
各實驗學校雖然在實驗的指導思想、框架設計以及實驗過程上都不盡一致，但從總體上可以歸納出小學教育綜合整體實驗研究的主要特... |
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有害生物綜合防治
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指在有害生物的防治上，不單單只使用一種方法，而是結合各種不同的策略加以調配運用，來控制有害生物的族群量低於不致造成重大經濟損失的閥值。有害生物綜合防治的目的是維持物種的多樣化，唯有維持多種不同的作物品系，才不致因為一次有害生物的災害，就造成全部作物的失敗而導致經濟上重大的損失。同時使用有害生物綜合防治可以達到減少傳統上大量使用殺蟲、鼠劑或除草劑等化學藥劑的習慣，而能在農業經營系統中平衡作物生產及有害生物防治，達到生態環境的永續性利用。
使用有害生物綜合防治時，需對當地生態的運作有充分的知識，並謹慎計劃及追蹤對農業影響。農民可採用土壤施肥、輪種、擇期播種、鑲嵌式種植、種植誘引植... |
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