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開講
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2.舊時學童就讀，塾師令先記誦，及程度稍深，始為之講解，稱為「開講」。
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NCSS社會科課程標準的特色
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生活，注重社會學知能的培養，以為學生適應未來生活之準備。此一特色，著實去除傳統社會科覺學偏重史地知識記誦的弊端，也較能與實際生活經驗相結合，使師生在教學活動中能快樂的學習。 二、強調合科教學NCSS所發展出來的此套課程標準，特別強調學習領域為學習的主要內容，並且提示學校在實施教學時，應以統整或合科教學為原則，避免零碎之為中心的偏失，寄望不久的將來能將社會顆的知能逐漸落實到生活層面，使課程連貫、銜接及統整有實現的可能。 三、強調社會科學為社會科的主要內容NCSS在設計此一課程標準時，特別強調社會科學知能在社會科教材內容上的...
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不待思索
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猶「不假思索」。見「不假思索」條。01.明．李開先〈文林郎河南道監察御史北泉藍公墓志銘〉：「七歲善記誦，能詩對。從資善公於京師，福山孫內翰珪以長對難之，不待思索，句奇絕而字的確已。」
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幼學瓊林
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書名。舊日學塾所用的一種啟蒙書，編綴辭章上習用的故實，為有韻的儷語，以便記誦。簡稱為「幼學」。
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歌訣
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為了便於記誦，按事物的內容要點編成的韻文或無韻的整齊句子。
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潛神默記
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聚精會神，默默記誦。《文選．班固．答賓戲》：「潛神默記，緪以年歲。」
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記問
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記誦所讀的書，以備應答問難。《禮記．學記》：「記問之學不足以為人師，必也其聽語乎。」宋．歐陽修〈蔡君山墓誌銘〉：「學者以記問應對為事，非古取士之意也。」
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史游
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人名。生卒年不詳。漢元帝時任黃門令。所著《急就篇》，是以七言與三言寫成的有韻字書，雜記姓名、諸物、五官等，便於一般人記誦與供學童識字。
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貓頭鷹博士