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文化課（大陸地區）
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文化課是指大陸地區普通中小學開設的基本文化科學知識的教學科目。一般來說，學校開設的語文、數學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物等科目都屬於文化課範疇，是「約定俗成」的統稱，並不是科學意義上具有明確界定的概念。
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中專（大陸地區）
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中專是中等專業學校的簡稱，是大陸地區實施中等專業教育，培養各類中等專業人才的學校教育機構。在授完相當於高中文化程度課程基礎上，進行專業基礎理論、專業知識和相關技能的教育和培訓。一九四九年後，大陸地區全面參照前蘇聯中專學校的專業設置、教學計畫、教學大綱、教材、教學方法、規章制度和學校組織體制開設中專學校。包括中等技術學校和中等師範學校；前者又分為工業、農業、林業、醫藥、財經、政法、體育、藝術及其他各類。規定中等專業學校教育學制為：招收初中畢業生，工業、農業、醫藥專業三年，財經專業二年半。一九五三年全大陸地區有中專學校一千四百三十八所，在校學生六十六萬八千四百人。此後，中專學校修業年限有所延長...
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暨南大學（大陸地區）
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暨南大學是一所以招收華僑、港澳臺青年和外籍華人學生為主的多學科綜合性大學，隸屬國務院僑務辦公室。校址在廣州市石牌，占地一千五百六十畝，校舍建築面積三十七萬平方公尺。
暨南大學的前身是清光緒三十二年(1906)創建於南京的暨南學堂，為國家創辦的第一所華僑學校。宣統三年(1911)停辦，民國七年(1918)復校，改名為國立暨南學校。十年與東南大學在上海合辦國內第一所商科大學－－上海商科大學。十二年學校遷上海真如新址，同年九月成立國立暨南商科大學，這是國家創辦華僑高等教育的開端。十六年(1927)九月改名國立暨南大學。二十六年抗日戰爭爆發後，學校遷入上海公共租界，三十年十二月太平洋... |
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初小（大陸地區）
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初小意指小學學制中的初級階段，其起迄時間往往由國家教育行政部門規定。
我國在清朝末年建立近代教育制度時，就將小學學制分為初小和高小兩段，光緒二十九年(1903)由清廷頒布的〔奏定學堂章程〕規定，小學設初等小學堂和高等小學堂，初等小學堂招收七歲兒童入學，修業年限五年，畢業後可直接升入修業四年的高等小學堂。 民國元年(1912)九月三日教育部公布的〔學校系統令〕規定：初等小學校四年畢業，畢業後得入高等小學校。民國二十一年(1932)十二月國民政府公布的〔小學法〕又規定，小學修學年限六年，前四年為初級小學，後二年為高級小學。 一九五一年十月一日中共中央、... |
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北京醫科大學（大陸地區）
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北京醫科大學是一所多學科綜合性高等醫藥學校；一九五九年確定為國家級重點大學，隸屬衛生部。校址在北京市海淀區學院路三十八號，校本部（不含附屬醫院）占地五百七十五畝，本部校舍建築面積二十七萬平方公尺。
北京醫科大學原名北京醫學院，其前身為民國元年(1912)十月建立的國立北京醫學專門學校，是中國自辦的第一所國立高等醫科學校。十二年(1923)九月，改建為國立北京醫科大學校；十六年(1927)八月，改國立京師大學校醫科；次年十一月，改國立北平大學醫學院。抗日戰爭爆發後，學校遷往西安；二十七年(1938)四月成為西北聯合大學醫學院；三十五年(1946)北京大學在京復校後，學校成為北京... |
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希望學校（大陸地區）
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希望學校係指大陸地區為救助貧困地區失學少年重返校園而在貧困鄉村新建或修繕的學校；一般稱為 「希望小學」。據一九九○年統計，大陸因家庭貧困而失學的學齡兒童有一百多萬人。「中國青少年發展基金會」經過周密調查和論證，於一九八九年十月三十日向海內外宣布建立中國第一個救助貧困地區失學少年基金；旨在集社會之力，捐資助學，資助因家庭貧困而失學的孩子重返校園，以保障他們受教育的基本權力。這項助學扶貧的事業被命名為「希望工程」，在海內外廣泛開展。「希望工程」的資助方式是：(1)設立助學金，長期資助貧困地區因家庭困難失學的品學兼優少年重返校園；(2)為一些貧困鄉村新蓋、修繕小學校舍；(3)為一些鄉村小學購置教...
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人口素質（大陸地區）
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人口素質，係指大陸地區用以概括一定社會人口的身體素質、思想素質和文化科學素質。
身體素質主要指人口的體質健康水準、智力發育狀況，以及力氣、耐力、敏捷程度等狀況。思想素質主要包括人生觀、世界觀、道德觀、行為規範、價值取向和審美情趣等。文化科學素質主要是指人口的受教育程度、文化知識水準、科學技術水準，以及生產經濟和生產技能等。 |
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實驗學校（大陸地區）
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實驗學校係指為實踐某種教育學說或對教育、教學改革方案進行實驗並對其他學校起示範作用的學校。一般是以一個教育問題或一種教材或一種教學方法等為主題，以求通過實驗，把成功經驗提升為理論、主張或進一步改革的方案。一九四九年以後大陸地區各省市在保留部分原有的實驗學校基礎上，又新辦了許多實驗學校。目前各省、市、自治區均設有實驗學校。實驗學校一般又是重點學校，如湖南省一九九四年確認的二十所省重點中學中有三所又被確定為「湖南省實驗中學」。又師範院校的附屬中、小學，一般都具有實驗學校的性質。
另如北京景山學校在學制方面先後試驗過中、小學九年一貫制、十年一貫制、小學五年制，以及小學五年、初中四年... |
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SOS國際兒童村（大陸地區）
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SOS國際兒童村為收養孤兒的國際性民間慈善機構。一九四九年由奧地利醫學博士格邁納創辦於維也納。SOS為國際通用呼救信號，由英文「拯救我們的靈魂」(Save Our Soul)的頭一個字母縮寫而成。創辦國際兒童村的主旨是要給孤兒們以「母親」之愛、「兄妹」之情。世界上已有九十多個國家設立了國際兒童村。中國大陸政府於一九八四年十一月十四日與國際兒童村組織簽定協議，議定在天津、煙臺二市各建一所兒童村，由國際兒童村組織提供資助一百六十萬美元。國際兒童村組織主席格邁納曾為兩處兒童村的建址奠基儀式剪采，並邀請中國民政部派員赴泰國兒童村作短期考察。一九八六年，天津國際兒童村和煙臺國際兒童村建成。村內設若干...
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插班生（大陸地區）
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插班生指不從學校起始年級（或班級）開始學習，而中途插入相應年級（或班級）就讀的學生。
插班生一般從外校轉學而來。其轉學插班多屬下列原因之一：(1)舉家搬遷，搬遷後繼續在原學校就讀不便；(2)父母或因到邊遠地區工作，或因從事流動性大的工作，或因出國等緣故，無暇照顧其子女，而將子女託付不在同一居住地的親朋代管（或監護）；(3)為求得更好的教育，轉往教學品質較高的學校。 插班生一般需具有相應年級的同等學歷、學歷證件及健康證明。一九五二年頒布的［中學暫行規程（草案）］規定：「轉學生須持有原校所發給的學期銜接的轉學證書（附學業成績單及操行考核表），並須經編級測驗，及格後方... |
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貓頭鷹博士
