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陸地神仙
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忘卻得失、安貧樂道的隱士。《幼學瓊林．卷二．衣服類》：「葛巾野服，陶淵明真陸地神仙。」
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大學少年班（大陸地區）
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大學少年班係大陸地區在一些著名大學試辦的一種以培養智力超常少年的教學組織形式。
最早試辦大學少年班的是中國科技大學，於一九七八年三月創辦。其辦學形式是：先由大陸各省市一些有名中學推薦十五歲以下之少年（這些少年一般在全國數學、物理、化學、生物等競賽中獲獎），爾後由大學自行出試題、測智商，經考核選拔錄取。大學選配較強之師資，按研究生要求對這些少年施以教學，教學進度較普通班快得多。其主旨是使這些少年的智能得以充分發展。其後，清華大學、北京大學、中國人民大學、上海復旦大學、交通大學、同濟大學、天津南開大學、天津大學、浙江大學、武漢大學、廣東暨南大學等十餘所大學相繼舉辦少年班。 |
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社會公德教育（大陸地區）
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社會公德教育為大陸地區培養學生遵守社會行為規範的教育，是學校德育內容之一。大陸地區社會公德教育的內容主要包括：舉止文明、禮貌待人、尊重婦女、敬老愛幼、誠實守信、遵規守紀、自覺維護公共秩序、愛護公共財物、關心幫助鰥寡孤獨和殘疾人等。中小學校的社會公德教育，主要是結合貫徹教育部一九八一年頒發的〔中學生守則〕、〔小學生守則〕，國家教育委員會一九八八年九月頒發的〔中學生日常行為規範〕（試行草案）、〔小學生日常行為規範〕（試行草案）來進行。實踐社會公德教育的活動有很多種，例如：「五講四美」（即講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德；心靈美、語言美、行為美、環境美）、「學雷鋒樹新風」（參見「雷鋒精神」...
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女子四自教育（大陸地區）
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女子四自教育在大陸地區是對婦女進行自尊、自信、自立、自強教育的簡稱。
一九八八年九月一日在北京召開的中國婦女第六次全國代表大會的工作報告中提出：「在改革競爭的大環境中，當代婦女要爭取自身的進一步解放，必須努力提高思想道德素質和文化素質，樹立自尊、自信、自立、自強的新女性意識。自尊，就是尊重自己的人格，維護自己的尊嚴，反對自輕自賤；自信，就是相信自已的力量，堅定自己的信念，反對妄自菲薄；自立，就是樹立獨立意識，體現自己的社會價值，反對依附順從；自強，就是頑強拼搏；奮發進取，反對自卑自弱。」 「自尊、自信、自立、自強」是對一九八三年九月中國婦女第五次代表大會提出的「... |
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助理研究員（大陸地區）
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助理研究員是大陸地區科學研究人員（包括自然科學和社會科學）職稱系列中的中級職稱，相當於講師。依一九八六年三月頒發的［自然科學研究人員職務試行條例］，助理研究員的任職條件除政治思想方面的要求外，還須具備下列條件：獲得博士學位或獲碩士學位任研究實習員二年以上或未獲學位但擔任研究實習員四年以上；對本學科、本專業具有紮實的基礎、專業知識，基本了解本學科國內外之現狀和發展趨勢，能獨立掌握本學科必要的實驗技術，獨立地設計方案並開展研究；曾取得具有科學意義或實用價值的研究成果，或在推廣研究成果中有明顯成績，或在野外科學工作中獲得有意義的科學積累，或在上述之一工作中起主要作用，能指導初級研究人員進行工作。...
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高等學校畢業生分配制度（大陸地區）
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高等學校畢業生分配制度是大陸地區普通高等學校畢業生就業方式之一，即由政府負責分配畢業生工作的制度。一九四九年以前，高等學校畢業生均自謀職業，無畢業生分配制度。一九四九年以後，在計畫經濟體制下，由於實行人力規劃，於是實行對高等學校畢業生計畫分配制度，一九五○年至一九五一年對畢業生實行政府招聘並分配，願自謀職業者，同自行處理。一九五二年起改為畢業生全部由政府分配工作，取消不服從分配者之分配資格。一九五二年至一九五八年先後出人事部、教育部、高等教育部、國家計畫委員會編制全國高等學校畢業生分配方案及按學校單位制定調配計畫，報政務院（國務院）批准後，由學校或其所在地的省（市）人事部門負責確定分配名單...
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社會實踐活動（大陸地區）
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社會實踐活動是大陸地區組織學生走出校門，參加了解社會、服務社會的實踐活動。透過參觀、訪問、調查、考察、宣傳、諮詢、勞動、社會服務等形式，使學生接觸社會實際，了解社會，了解國情與民情。社會實踐活動一般在課餘或課內時間特別安排進行。
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九年一貫制（大陸地區）
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九年一貫制係中國大陸學制的一種，原本主要指小學五年和中學四年（初中二年和高中二年）的學制。此制始於一九五八年九月起的縮短中小學學制的改革試驗。中共中央在一九六一年批轉中央文教小組〔關於一九六一年和今後一個時期文化教育工作安排的報告〕中曾要求：「在學制改革方面，準備在十至十二年內，分期分批改為中小學十年制，今後不再進行九年一貫制的試驗。」但在一九六八年農村貧農下中農（指所謂「非剝削階級」出身的農民）管理學校後，一些地方再次將小學改為五年制和中學四年制或將中小學合併為九年一貫制。一九七八年一月教育部頒發的〔全日制十年制中小學教學計畫試行草案〕規定多數農村地區的九年制中小學，應有計畫地使具備條件...
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中小學選修課程（大陸地區）
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中國大陸的選修課程主要在高中階段設置；義務教育階段只在地方安排課時中安排極少量課程；如：小學外語、初中鄉土課程和職業選修課程。選修課開設的時間可長可短，可以是一學年、一學期、也可以是若干學時。選修課實施方案一般由地方教育行政部門制訂，也可以由普通高中，按本校情況設置。
一九九一年國家教育委員會發了一個［關於在普通高中開設選修課的意見］（下簡稱［意見］），明確在現階段選修課的目的是：(1)更好地發展學生的興趣、特長，開闊視野，拓寬知識面，發揮學生潛在的能力，培養學生自覺鑽研，積極進取的精神。(2)更好地適應社會多方面的需要，為學生高中畢業後升學或就業進一步打好基礎。 ... |
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職業初中（大陸地區）
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職業初中全稱為職業初級中學，為大陸地區實施初等職業技術教育的學校。主要設在農村和經濟不夠發達地區，招收小學畢業生，學制四年，培養具有某種職業基礎知識和一定職業技能的工人、農民和其他從業人員。
職業初中以農業中學所占比例很大。此類學校是為適應農業生產發展及農村高小畢業生升學就業之需要，而於一九五七年在江蘇、河北等地先後興辦，多為民辦，實行半工半讀。至一九六五年，農業中學一度達五萬四千三百三十二所，在校生數三百一十六萬六千九百人。與此同時，城市職業初中亦得到較大發展。文革期間，職業學校全部停辦。一九七○年代末葉後，包括職業初中在內的職業學校得到恢復和發展。一九八七年一月三日，國務... |
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貓頭鷹博士