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發現式學習     
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,使學生思考,以引起其研究的動機。把握問題:在學生發現問題以後,最好採小組討論的方式進行集體思考,用集思廣益的方式擴大學生視野及思考空間,可提高問題意識。進行智慧的冒險:此階段應注重個別的自由思考和自由發表,鼓勵學生作勇敢的智慧冒險。學生可以考查有關的資料,以了解類似的問題和解決的途徑。查證工作:對於第三階段學生所提出的問題進行查證的工作。這時需要運用集體智慧和各方面的合作,才能圓滿地達成任務。在前幾階段自由的構想中,不妨鼓勵學生大膽地發表意見;到了查證的階段,就要細心的求證,不可粗心大意,更不可武斷,要大膽假設並小心求...
國民生活須知     
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由中華文化復興運動推行委員會負責,經各方集思廣益研訂而成,分一般守則、食、衣、住、行、育樂六章,規定國民應遵行的生活禮儀。民國五十七年五月一日,正式頒布施行。
團隊型組織     
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ed organization)是在組織中以「團隊」作為運作的基本單位,並透過團隊的合作和整合,達到集思廣益和團結合作的效果。團隊型組織強調參與和授權,從形成決策至達成目標均共同承擔績效責任。 團隊型組織運用途徑 建立團隊在團隊形成之前,領導者必須先建立一個核心團隊,負責團隊建立的規劃與推動,並評估現況及未來的發展,擬定團隊建立的基本原則。 實施團隊運作訓練核心團隊應透過在職進修機制,開設培訓課程培養未來團隊人員的相關知能,讓團隊在建立之後能夠順利運作。 確定團隊目標及工作範疇團隊並非永恆的組織,而是針對個別的特殊需求才...
Delphi法     
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化之群體判定的方式,以有系統的、反覆性的調查,獲取專家的群體共識,尋求一致性的意見。Delphi是可集思廣益與兼顧專家獨立判斷特質的方法,因此已被廣泛運用於科技預測、方案規劃、公共政策分析、創新的教育制度以及其它領域方面。Delphi法具有下列特性:(1)匿名性(anonymity):Delphi法實施的過程中並不讓受訪的專家們有交換意見的機會,因此可以避免「權威者」的壓力干擾,可自由的表示意見。(2)操控的回饋性(controlled feedback):受訪專家在每回中均會被告知上一回問卷裡「自己」和其他受訪專家的統...
參與式決定     
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人選可依據重要性、相關性、專業能力、職權四項標準來做選擇,事情的重要程度愈高,參與人員宜愈廣泛,以收集思廣益之效;決定事項所涉及的權利和義務關係人,要列為參與決定的重要人選,以符合實際需要;具備相關專業知能人員也要廣為延攬,以提供專業判斷之背景知識;最後,職務相關人員也要有參與決定的機會,以提高決定的可行性。如前所述,參與式決定是以政策項事項為主,中在全面性、普遍性、原則性的決定,因此,必須採取多元參與的觀點,以提供決策品質。但既經決定之後,則應交由行政人員或專業人員執行,並賦予執行人員全部的行政決定權。換言之,參與式決...
單時估計法     
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來衡量,如此才能增加估計時間的可靠性,並且此團隊中需包含不同背景、態度以及經驗的專家或工作人員,以便集思廣益,發揮團隊效果。估計時間的資料取得也十分重要,需有可靠的資料來源,而非憑空想像。 參考資料註1謝文全(1985)。教育行政學,頁154-155。台北市文景出版社。
團體討論     
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理方法,也在討論中分配成員任務,以有效決團體的問題。4. 刺激思考以增進團體的生產力:成員彼此激盪、集思廣益,一定能比獨自個體有較好的成果。 模式吳典武(1981、1987)就團體討論問題、方式與策略三項度,提出團體討論模式。問題:團體討論所欲解決的問題包括以下三種1. 政策釐定問題2. 團體行動問題3. 個人行為問題方式:團體討論的方式有很多,主要有以下幾種1. 座談會2. 辯論法3. 六六討論法4. 參議討論法5. 腦力激盪術6. 配對討論法7. 混合式討論法策略:討論的運作策略包括以下四種1. 傾聽2. 表達3. ...
溝通的本質     
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。(註2)國內學者謝文全(1988)認為溝通係個人或團體相互間交換訊息的歷程,以建立共識、協調行動、集思廣益或滿足需求,進而達成預期目標,因此溝通包括三項要點:(1)溝通是交換訊息的歷程(2)溝通之雙方為個人或團體(3)溝通有其目標。溝通的目的當人們在經歷溝通這個歷程的時候,究竟會為了哪些事情來溝通呢?以下歸納了幾項關於溝通的目的。1. 資訊傳遞:當一組織在做資訊的傳遞時,必須透過溝通的方式,使其內部相關成員能夠理解,並運用。2. 集思廣益:透過溝...
廣益集思     
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即「集思廣益」。見「集思廣益」條。01.明.金聲〈上徐元扈相公書〉:「材篤器使,廣益集思。如聲孤陋,幸依末光。」 
席斯克理論     
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面,當問題呈現非常複雜,或者為一個較新的議題時,則可使用Y理論來解決,可利用成員間彼此的討論,而產生集思廣益的效果,使複雜或者新生的問題獲得解決。 成員人格(personality of members)因為X理論為較制式化的討論模式,因此適用於成員的特質為沉默寡言,或不願主動積極參與。另一方面,採用Y理論的模式下,較注重於人彼此間的互動,以及口條的流暢性,因此適用於成員為外向活潑、能言善道且積極活潑者。 目標一致性(congruence of goals)當成員間的目標非常明確,且皆為相同時,則可採用Y理論,因為彼此間...