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方便
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1.便利。如：「馬路開通之後，行車方便多了。」
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韋應物
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底清。府縣同趨昨日事， 升沉不改故人情。上陽秋晚蕭蕭雨，洛水寒來夜夜聲。 自歎猶為折腰吏，可憐驄馬路傍行。 將往江淮，寄李十九儋 燕燕東向來，文鵷亦西飛。如何不相見，羽翼有高卑。 徘徊到河洛，華屋未及窺。秋風飄我行，遠與淮海期。 回首隔煙霧，遙遙兩相思。陽春自當返，短翮欲追隨。 自鞏洛舟行入黃河即事，寄府縣僚友 夾水蒼山路向東，東南山豁大河通。寒樹依微遠天外， 夕陽明滅亂流中。孤村幾歲臨伊岸，一雁初晴下朔風。 為報洛橋遊宦侶，扁舟不系與心同。寄盧庾 悠悠遠離別，分此歡會難。如何兩相近，反使心不安。 亂...
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筆直
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像筆桿一樣直，形容很直的意思。如：「筆直的馬路」、「身子挺得筆直」。唐．顧況〈露青竹杖歌〉：「亭亭筆直無皴節，磨捋形相一條鐵。」
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風雨交加
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風和雨一起來襲。亦比喻多種災難同時發生。如：「一陣風雨交加，馬路上竟積了水。」
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以免
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免得、避免。[例]不要在馬路上玩耍，以免發生危險。
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限制式寫作
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我在五彩繽紛的雨傘上，我在白雲爸爸的懷抱裡。流浪的水，你在哪裡？我在密密麻麻的石頭上，我在坑坑洞洞的馬路裡，我在高峰聳立的山谷上，我在一望無際的大海裡。這是節選自豐村國小六年四班林宜臻同學所寫的詩〈多變的水〉，她在詩中描寫了水的兩種不同的樣子，相當鮮活。請各位小朋友模仿上面的例子，也來描寫「風」的兩種不同的風貌；而且最後請以「善變的風啊！原來你躲在這裡。」作結尾。（此題目為花蓮師範學院初等教育系三乙洪于婷試擬）（三）改寫式這是提供一篇文章，讓學生改變其形式或某些內容，以寫成與原作關係密切而又互不相同之作的一種命題方式。在...
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禁止
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制止、不准。[例]這條馬路正在施工，禁止車輛通行。
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老邁
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年老體能衰弱。《三國演義》第九回：「然允老邁無能之輩，不足為道。」《紅樓夢》第七回：「家父又年紀老邁，殘疾在身。」
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腳踏車
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一種利用雙腳踩踏板前進的兩輪車。[例]清晨在鄉間的馬路上，可見到許多學生騎腳踏車上學。 △單車、自行車、自由車 ◎
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地方
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4.處所。《文明小史》第一七回：「當時五個人出得三馬路，一直朝東，過望平街再朝東，到了一個地方，有一個大城門洞子似的。」
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貓頭鷹博士