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不妄言笑
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此處所列為「不苟言笑」之典故說明，提供參考。《禮記》是一本記述古代禮儀的書籍，其中的〈曲禮〉篇是講述日常生活所應做到的小節，有一段就是在教導為人子女者與父母相處時的禮節，在家裡時不能處在尊貴的西南方，坐位時不能坐在正中，行走時不能走在中間，站立時不能在門中央。舉行饗禮時不能做主人，須由父母決定；祭祀時不能做受祭的尸，以免接受父母的祭拜。即使父母不在身邊也要聽從父母的話，父母不在眼前也要像他們在左右一樣。不登上高處，不走到深谷邊，不去從事危險的活動，不要讓父母擔心。也不隨便毀謗人，不隨便嬉笑，隨時注意自己的言行，謹守本分。後來「不苟言笑」這句成語就從這裡演變而出，指不隨便談笑，態度嚴肅。
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暗射地圖
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地圖中只記各省縣等所在地的符號，而不載其名稱者，稱為「暗射地圖」。多用在教育學生，俾便練習記憶。
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高級價值
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r value 參觀書目註1 高廣孚。教育哲學，頁123-126。五南圖書出版公司。註2 詹棟樑。現在教育哲學，頁575-576。五南圖書出版公司。
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模式開發
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模式開發(Model development)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義儘管在教學設計領域中十分強調模式的運用，但是在相關的研究文獻上鮮有對開發一種有用的模式的過程提出建議。由於存在著不同類型的模式及每個人對這些模式本身各持己見，因此尚無一種特別的技術或過程能確定一種模式究竟應如何得以開發。 內容說明莫里斯（Morris, 1970）建議在模式開發中採用以下步驟或階段：將系統面臨的問題分解成一些較簡單的問題。根據模式的目標和目的作出嘗試性的說明。尋找類比――在系統面臨的問題與精心設計的邏輯系統之...
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教學歷史觀
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教學歷史觀(Teaching history)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義一般而言，關心教學活動者皆瞭解教學活動實施中所涉及的，不僅僅是教師是否將教學視為志業或職業的問題，而是涉獵整體社會中的集體社會心理與價值觀方面等深層結構的議題。在教學專業領域中，將教師視為專業反省與專業決策者（decision-making），可以在複雜多變的教育情境中，運用各種專業知能與專業知識，揉合各種情境脈絡形成正確且迅速（moment to moment）的決定並付諸實施。 內容說明對一般人而言，教學是一種低投資、高...
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班級管理
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班級管理(Classroom Management)就是在對教室班級中教學相關事務做經營管理。班級是一個複雜的小社會，在教室複雜的生態情境中，許多事件發生的立即性、同時性、非預測性、例行性等等，教師要把握有限時間、資源、精力，依據學習理論及適當方法指導學生參與各種活動。為了使學生能夠得到最大的學習效果，教師如何運用適切又有效的方法來做班級管理，是個重要的課題。班級管理內容包括了教學內容經營(context management)，也就是教學情境的管理，課程教法的管理。第二是學生行為經營(conduct managemen...
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實習醫生
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在教學醫院中接受臨床訓練，還不具備正式合格資格的醫生。
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教師滿意
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不是一味地提高他們的參與程度。考慮到教師的參與程度很重要，因此，阿露湯和比拉斯科把他們的工作僅僅侷限在教師的參與程度上，而沒有考慮教師的參與方式。那麼，教師是否對某一些參與方式比對其他方式更感興趣?其他一些研究人員對這個問題進行了探討。一九八四年，賴利調查了七五Ｏ名教師，了解他們對那些參與方式更感興趣。他把參與方式分為課堂級、學校級和學區級參與，了解教師在不同參與方式情況下，實際和理想參與程度分別是多少。賴利的調查結果與其他人員的研究結果相同，都表明「教師在課堂級的參與程度要明顯高於在學校級和學區級的參與程度」。而且，接...
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師資培育法
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師資培育法(Teacher Education law)自八十三年公佈以後，直至九十一年做許多修訂，尤其在教師資格的取得上，有相當重大的改變。舊制師資培育法中，教師資格的取得是在接受職前課程後，申請初檢，取得實習證書，進行實習一年，然後申請複檢，即可取得正式教師證書。初檢和複檢都是採書面審查方式進行。但新制教師資格的取得，學生要先接受職前課程，然後實習半年，再參加教師資格檢定考試，使可取得正式教師證書。另外，舊制中實習教師的身份定位較不明確，非學生、也非教師，實習期間雖擔任與教師相當的工作，但卻只支領每月八千元的實習津貼...
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親師語音教育網
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協助家長與學校溝通的教育網站（網址為：www.clf.org.tw）。由財團法人世紀領袖文教基金會在教育部、交通部與中華電信公司合作下，於民國九十年建構完成，內容有「親師語音留言」（020338888）、「三分鐘父母成長大學」、「親師傳真」（020301199）。透過網站或語音系統，家長可隨時隨地接收到班導師、校長、家長會、教育局、教育部的新訊息，可取代原有書面聯絡簿的功能。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士