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逼使
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迫使。如：「輿論的壓力，逼使檢察官在偵察該案件時，態度格外慎重。」《南齊書．卷五○．明七王列傳．鄱陽王寶夤》：「爾日不知何人逼使上車，仍將去，制不自由。」
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爆炸波
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爆炸時，爆炸中心壓力急遽增高，使周圍空氣猛烈震盪而形成的波動。也稱為「衝擊波」。
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變質作用
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岩石在地底因為高溫或高壓而使組成或結構發生變化的作用。因為巨大壓力所影響而造成變化，稱之為動力變質作用。通常岩石的組成顆粒長軸會垂直於壓力的方向排列，進而形成葉理。岩石若受到高溫產生變化，稱為動熱力變質作用。動力變質作用(dynamic metamorphism)地殼或版塊的活動會對活動區域的岩石施加巨大的壓力，使得岩石中的礦物順著 |
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陳雪
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作的動機有關，那時她認為寫作是「創造一個屬於自己的世界」的最好方式，透過創作得以掙脫束縛她的巨大生活壓力與傷痛，暫時離開這個與自身格格不入的現實世界。 著作1996年以大膽描寫女同志情慾的小說「惡女書」轟動台灣文壇，此後創作不綴，著有「惡女書」「夢遊1994」「愛上爵士樂女孩」「惡魔的女兒」「愛情酒店」「鬼手」「只愛陌生人」「橋上的孩子」「蝴蝶」。 評價閱讀陳雪，因為她樸素的文字強烈的感染力，總讓人覺得裡面描寫的情感關係是真實而具體的。有些文學作品讓人覺得脫離現實，正如陳雪所說，是因為那「不是一個可以用現實生活的某些片段...
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課程變革
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、教學方法策略等層面之變革。 課程革新、課程改革與課程變革就課程領域而言，課程變革可能是由於社會政治壓力所造成的課程革新之產品或課程改革之結果。換言之，課程革新是一項課程慎思熟慮的構想的系統嘗試，以介紹新課程觀念與新課程方法技術的意圖，企圖改進學校教育之嘗試過程與結果。課程革新是學校教育人員所面臨的某種教育理想及嘗試企圖所支持的新課程、修訂課程、新課程政策或新的課程理念。因此，課程革新可能是由課程學者根據客成理想所提出的課程建議，企圖達成一項課程技術改變或學習方案的教學方法或是較低層次的教材內容改變。課程改革則特別是指由...
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薪酬
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薪水酬勞。如：「這份工作極具挑戰性，薪酬如何倒在其次。」
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水塔
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貯藏自來水的高塔，可增加水的壓力，把水送到高的建築物上。
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馬德堡半球
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用以展示大氣壓力的實驗器材，英語名為Magdeburg hemispheres。西元一六五四年，德國科學家格里克（Otto von Guericke），時任馬德堡市長，在雷根斯堡向當時的神聖羅馬皇帝斐迪南三世展示了他所設計的半球實驗，顯示大氣壓力的存在。他利用兩個直徑二十英吋（約五十一公分）的銅製半球，接合成一個封閉的球體，接口處僅以油脂密封，然後以他發明的真空幫浦將球內的空氣抽出，於是大氣壓力把兩個半球緊緊的壓在一起。即使在該球體的兩邊各出動十五匹馬，共三十匹馬，以相反的方向試圖將兩個半球分離，結果力不足以拉開。一六五六年，格里克在馬德堡重複了這一實驗，但球體兩邊各僅用八匹馬使力拉開，實驗結果相同，後世將這兩個銅製半球稱為「馬德堡半球」。
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外部聯盟
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尋求改變。當外部聯盟從獨立且相互競爭的個人和團體影響者中分出來時，組織則會被推向不同的方向以回應衝突壓力。 分離型的外部聯盟當一些（通常為兩個或三個）不同的影響者組合出現，分離型的外部聯盟便存在。如此一來，在衝突團體之間的影響力便達到一種粗略的平衡。舉例而言，在學校的社區中，保守與進步兩種外部聯盟之間的影響力可能處於平衡狀態。課程與教學方案經常是各聯盟競爭時想要控制的戰場。他們的權力鬥爭反映在教育董事會上，且蔓延至學校內部聯盟中。Mintzberg認為分離型的外部聯盟通常會影響教育董事會以及學校內部聯盟的政治性。 消極型...
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喘不過氣來
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2.比喻壓力大，陷於極度緊張的狀態。如：「大學聯考迫在眉睫，逼得我快喘不過氣來。」
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貓頭鷹博士