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嬉笑怒罵
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1.指人取笑嘲諷、怒斥責罵的各種感情及動作。《二十年目睹之怪現狀》第一六回：「只能生個恐懼心，生個憂憤心，那裡還有工夫去嬉笑怒罵呢？」
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道德兩難問題教學法
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論和郭耳堡(L.Kphlber)道德發展理論。皮亞傑認為兒童道德發展是從不關切任何規範(無律期)，到懼怕權力和權威而遵守規範(他律期)，最後發展到能自動遵守規範和表達他所認定的規範(自律期)，此時不會盲目迷信權威，行無對錯不僅視其行為後果，且考慮當事人的行為動機。柯柏格承襲皮亞傑的觀點並加以發揚光大，進而提出三時期六階段的道德發展理論，第一期為道德成規前期(preconventional level)約從幼稚園到小學低中年級，又分為兩個階段，第一階段為避罰犯服從導向(避免處罰服從規範)，第二階段為相對功利導向(為行為後果...
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輕易
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3.輕忽怠慢。《史記．卷六十九．蘇秦傳》：「此一人之身，富貴則親戚畏懼之，貧賤則輕易之，況眾人乎！」
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淪喪
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淪沒、喪亡。《抱朴子．外篇．勖學》：「世道多難，儒教淪喪，文、武之軌，將遂凋墜。」《三國演義》第五回：「紹等懼社稷淪喪，糾合義兵，並赴國難。」
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道不拾遺
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鍾繇
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降服單於。後因治理洛陽有功，曹操上書封為前軍師。潼關之戰中率軍伐張魯，引起馬超、韓遂起兵叛亂，劉璋疑懼，被張松說服請劉備入蜀。曹操死後任大理，遷相國。建安二十四年，魏諷謀反。鍾繇因舉薦魏諷而被免職。曹丕即位之後，復為相國，遷太尉，與司徒華歆、司空王朗並稱三公。 評價當時著名書法家，據說楷書就是他最初衍化出來的。在書法方面，與王羲之並稱「鍾王」，其書體稱為「鍾體」，衛夫人、王羲之的師承。 著作目前尚無確切資料資料來源：網路
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焦慮
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由緊張、不安、焦急、憂慮、擔心、恐懼等感受交織而成的複雜情緒狀態。[例]我只要一想到要面對眾人演講，心裡便感到十分焦慮。
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內省不疚
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自我觀察反省而不感到有所愧疚。《論語．顏淵》：「內省不疚，夫何憂何懼！」漢．崔寔〈政論〉：「吏或實清廉，心平行潔，內省不疚，不肯媚灶。」
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寘
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1.安置、放置。《詩經．小雅．谷風》：「將恐將懼，寘予于懷。」
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豺狼當道
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02.《魏書．卷七七．高崇列傳》：「古人有言，罰一人當取千萬人懼，豺狼當道，不問狐狸。明公荷國重寄，宜使天下知法。」
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貓頭鷹博士