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張騫出使西域     
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騫只好派副使出使西域各國,然後帶著烏孫使節於元鼎二年(西元前115)回到長安。張騫兩次出使西域的軍事目的雖然沒有達成,卻使漢朝認識了西域,也令西域各國知道漢朝是個大國,開啟了中西來往的頭緒。西域的葡萄、石榴、苜蓿等傳入中國;中國的絲綢也經由西欲運往羅馬。這條由張騫開啟的東西交通路線以後即稱為「絲路」 關鍵字中文關鍵字:東漢武帝、張騫、大月氏英文關鍵字:Emperor Wu of Han、Zhang Qian、Yuezhi 出處李永熾/著。中國全集2歷史中國,1982年出版,頁79~80。錦繡出版社有限公司。
民主價值     
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亦即是所謂的民主價值。皮德思將其分為人倫道德、個人福祉、真理事實及宗教藝術等四項,並以此作為研究教育目的的參照。目錄1 一、人倫道德2 二、個人福祉3 三、真理事實4 四、宗教藝術5 關鍵字6 參考資料 一、人倫道德 皮德思認為上列的道德原則固為遵循的首要之務,但在日常生活中,更要能克盡一些的基本的道德義務或責任,諸如絕不傷人害事、堅守誓約、尊重公私財產等道德行為,據以增進人我之間的和諧關係。 二、個人福祉 雖然眾人皆有趨樂避苦的心哩,但不得以私害公,更不可流為享樂主義者(hedonist),否則極易釀成人際摩擦或衝...
活動課程     
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入研究,在兩者之間作了如下區分:第一,分科課程所傳遞的主要是人類種族長期累積的種族經驗;活動課程主要目的是讓學生獲得直接經驗及即時的信息。第二,分科課程是以學科邏輯體系來安排和組織的;活動課程強調一種綜合性學習。第三,分科課程的教學組織形成主要是班級授課制,活動課程的教學方式靈活多樣,可照顧學生的個別差異。第四,分科課程的教學側重於讓學生掌握現成的知識,注重教學結果;活動課程則側重於學習的過程,注重學生的發現。無論是分科課程還是活動課程,都不是完美無缺的,分科課程的缺點可以在活動課程中獲得一定程度的克服,活動課程的優點正...
李昂     
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《殺夫》、《暗夜》、《迷園》、《鹿港故事》等,李昂的小說被翻譯成英、德、日等多種語言,是台灣受國際矚目的小說家之一。日本東京大學中文系教授兼主任藤井省三博士在《臺灣文學這一百年》書中推崇李昂是臺灣偉大的作家,說自己第一次讀李昂的作品,就感動得淚流滿面。藤井省三也親自將李昂的小說翻譯成日文,並在日本出版,《殺夫》、《迷園》、《自傳の小說》日文版的翻譯都出於藤井省三博士的手筆。 觀點李昂:「文學的最終目的是寫人性,而人性是被社會所制約的,所以我很願意去...
教務處     
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及特質都需要深入了解。並在教師遭遇教學困難時,給予必要協助。(註二)4.教學評鑑角色:教學評鑑的主要目的在確認教師的教學績效及學生的學習效果。為此,教務主任必須隨時提供教學評鑑知識,作為教師們的參考。5.教學研究倡導角色:目前學校都設有「教學研究會」組織,或舉辦「教學觀摩活動」,對於革新教材或改進教法,有所助益。此外,教務主任本身也應致力於研究工作。 教學組(Curriculum Section)教學組的工作,主要是推動教師教學工作,激發學生學習效果,顧其工作龐大繁瑣。以下列點敘述主要工作內容:1.各種教學章則之擬訂事項...
探問技術     
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探問技術(Asking questions)目錄1 定義2 探問技術的缺點3 探問技術的類別3.1 開放式問題3.2 封閉式問題4 使用時的注意事項5 關鍵字6 參考資料 定義主要目的為希望當事人能有更多的敘述性表達,使得諮商員與當事人皆能更清楚了解事情全貌,因此諮商員會配合當事人的問題,進而提出更多相關性的問題來詢問當事人,此即為探問技術。舉例而言,如果當事人只陳述出她剛轉學到一所學校中,而一切都適應得還不錯,則諮商員可利用探問技術提出問題,像是「那您跟同儕間的相處如何呢?」,此即為探問技術的技巧,並且為一個開放式的問...
國立曾文家商     
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國道一號 :南下/北上麻豆交流道出口,直駛麻佳路一段/176縣道,經新生南路於和平路口向左轉即可到達目的。 參考資料http://www.twvs.tnc.edu.tw/
八仙過海,各顯神通     
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據說漢鍾離、張果老等八位仙人各以寶物渡海而過。後比喻為達目的,各自施展本領。如:「為了爭取績效獎金,大家八仙過海,各顯神通。」、「設計比賽競爭激烈,參賽者各個絞盡腦汁,力求良好成績,真所謂『八仙過海,各顯神通』。」
    
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隨意的、無目的的。《淮南子.精神》:「渾然而往,逯然而來。」漢.高誘.注:「逯,謂無所為忽然往來也。」
美式足球     
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美式足球(American Football),或稱美式橄欖球,是橄欖球的一種衍生運動。有時與加拿大式足球並稱為烤盤足球。 橄欖球傳入美國後,人們把規則改變,包括改為可以向前傳球。由於球賽中往往會與對方球員有身體衝撞,因此球員需穿護具及頭盔出賽。美式足球是美國流行的競賽運動。這運動的目的是要把球帶到對手的「達陣區」得分,主要用持球或傳球兩種方式。得分方法有多種,包括持球越過底線,傳球給在達陣區內的隊友,或把直放在地上的球踢過兩枝門柱中間,又叫射門。比賽時間完時得分較多的一隊勝出。美式足球首先由哈佛大學學生以一種名叫「Ba...
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