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1.量詞。計算面積的單位。一公畝等於一百平方公尺,一市畝等於六千平方市尺。古代以橫五尺為方步,二百四十方步為畝。《孟子.梁惠王上》:「五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。」
淒風苦雨     
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寒冷的風,連綿不停的雨。形容天氣惡劣。亦比喻悲慘淒涼的境況。語本《左傳.昭公四年》。[例]使處在淒風苦雨的環境裡,我們仍要努力不懈,為前途而奮鬥。
稜線     
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物體兩面相交所形成的線。在地形學上,山的最高點連接成的線稱為「稜線」。如:「稜線圖」、「稜線走」。
橫亙     
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相反詞:
    
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2.冤陷。如:「冤枉」、「勿枉勿」。
開門揖盜     
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.議守上》:「所謂誘賊入內河者,謂兵、砲、地雷,水陸埋伏,如設阱以待虎,設罾以待魚,必能制其死命而後其入險,非開門延盜之謂也。」
逼上梁山     
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梁山,在山東省壽張、鄆城、東平三縣境內,相傳為落難英雄聚義處。觀《水滸傳》書中所寫的眾多好漢大都因為受到官府、惡霸的逼迫,不得已而上梁山造反,而典源取的是「林冲雪夜上梁山」的故事。林冲原本是東京八十萬禁軍教頭,只因太尉高俅的乾兒子高衙內看上他的妻子,就設計陷害他下獄,使得一個美滿家庭破碎。在把他刺配滄州後,又兩次派人取他性命,逼得他走投無路,只得上梁山落草為寇。後來這個故事被濃縮成「逼上梁山」,用來比喻被迫走上絕路,而做出自己不想做或不應做的事。
名不副實     
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02.唐.殷璠〈河嶽英靈集序〉:「如名不副實,才不合道,壓梁竇,終無取焉。」
適性教育     
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(三)採用腦力激盪術、發現學習、探究訓練等方法促進思考能力的發展天生我材必有用,不放棄任何一位學生,使學習落後,趕不上老師的教學進度,只要不斷有向上求進的意志,在老師提供的學習環境之下,把個人的優勢顯現出來,以致獲得某方面的成就,進而肯定自己的地位與價值。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網):https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=%E9%81%A9%E6%80%A7%E6%95%99%E8%82%B2
一箭雙鵰     
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空中有兩隻鵰,一邊飛著,一邊互相爭奪著一塊肉,於是攝圖就拿了兩支箭給長孫晟,要他射下那兩隻鵰。長孫晟馬向前,只用了一支箭就將那兩隻鵰給射下了。後來這個故事被濃縮成「一箭雙鵰」,比喻一次舉動,可以同時達成兩個目標。另外,《新唐書.卷二二四.叛臣列傳下.高駢》也有「一箭雙鵰」的故事,但說的是唐代的高駢,因為一箭同時射殺兩隻鵰,眾人讚嘆他的技術,因此送上一個「落鵰侍御」的稱號。
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