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援
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2.引進。《禮記．儒行》：「苟利國家不求富貴，其舉賢援能有如此者。」宋．蘇軾〈答曾舍人啟〉：「某官異材秀出，博學名家，……今乃援而進之，論者惜其晚矣。」
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川
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1.河流。如：「河川」。《論語．子罕》：「子在川上曰：『逝者如斯夫，不舍晝夜。』」
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蓓蕾
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含苞未開的花朵。唐．徐夤〈追和白舍人詠白牡丹〉詩：「蓓蕾抽開素練囊，瓊葩薰出白龍香。」《聊齋志異．卷一一．黃英》：「其蓓蕾在畦者，罔不佳妙。」
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不速之客
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02.宋．劉克莊〈葉寺丞墓誌銘〉：「公謙抑特甚，每曰：『後村昔吾先人執友也，今鄰舍翁也，常為不速之客。』」
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協同教學法
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立正確觀念，體認學校是為學生而設，教學的主體是學生和目標。(2) 學校的建築設計應具多元功能，傳統校舍建築無法滿足協同教學所提供不同方式之學習所需之空間。(3) 技師和助理人員之合作教學。(4) 教學媒體及圖書資料之充實。(5) 改變教學型態。(6) 課表可依課程性質或學生個別差異作彈性調整2. 我國目前實施協同教學的可行性協同教學比起傳統或目前的班級教學更能發揮教師的專長，提升教師的專業知能，並因為教學型態的改變，更能適應學生的個別差異。但由於我國目前以升學導向為主導向的情況，實施協同教學，一定會遭遇很大的阻力。如班級...
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莊
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1.田舍、村落。如：「村莊」、「農莊」、「王家莊」。
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館
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2.房舍、住所。如：「公館」、「別館」、「行館」。《文選．潘岳．懷舊賦》：「今九載而一來，空館閴其無人。」
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秣馬厲兵
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頭牛慰勞賞賜秦軍，一方面則是派人趕緊回報鄭穆公這件事。鄭穆公獲報後，派人去招待秦國駐軍休息、居住的房舍察看，結果見到他們已經捆物裝車、磨利兵器、餵好馬匹，完成作戰的準備。於是鄭穆公將計就計派皇武子去送行，讓秦軍知道鄭國已有防備，免去一場戰爭。後來「厲兵秣馬」被用來指完成作戰準備。亦用來比喻完成事前準備工作。另外在《左傳．成公十六年》中，可見「秣馬利兵」一詞，也作比喻完成作戰準備的意思。
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得寸進尺
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，以其伐楚而肥韓、魏也。此所謂藉賊兵而齎盜食者也。王不如遠交而近攻，得寸則王之寸，得尺亦王之尺也。今舍1>此而遠攻，不亦繆2>乎？且昔者，中山之地，方五百里，趙獨擅之，功成、名立、利附，則天下莫能害。今韓、魏，中國之處，而天下之樞也。王若欲霸，必親中國而以為天下樞，以威楚、趙。趙彊則楚附，楚彊則趙附。楚、趙附則齊必懼，懼必卑辭重幣以事秦，齊附而韓、魏可虛也。」 〔注解〕
(1) 舍：音ㄕㄜˇ，通「捨」，放棄、放下。
(2) 繆：音ㄇ｜ㄡˋ，錯誤。
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嗜
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1.喜愛、愛好。如：「嗜賭」、「嗜酒如命」。《聊齋志異．卷七．宦娘》：「溫如春，秦之世家也，少癖嗜琴，雖逆旅未嘗暫舍。」
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貓頭鷹博士