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風厲
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風很猛烈。《文選．張衡．南都賦》：「車雷震而風厲，馬鹿超而龍驤。」《文選．曹植．七啟》：「騰山赴壑，風厲焱舉。」
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風聞
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傳聞。《漢書．卷九五．南粵傳》：「又風聞老夫父母墳墓已壞削，兄弟宗族已誅論。」《文選．沈約．奏彈王源》：「風聞東海王源嫁女與富陽滿氏。」
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高節清風
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比喻人品格高潔清廉。清．孔尚任《桃花扇》第一齣：「正排著低品走狗奴才隊，都做了高節清風大英雄。」
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老馬嘶風
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比喻人老，但雄心未泯。《兒女英雄傳》第二七回：「這位舅太太也就算得個老馬嘶風，英心未退了。」
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順風而呼
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就現有情勢加以倡導，使收效更大。《荀子．勸學》：「順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。」
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風清月白
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形容夜色幽美宜人。唐．皮日休〈潤卿魯望寒夜見訪各惜其志遂成一絕〉詩：「清風月白更三點，未放華陽鶴上人。」《隋唐演義》第八四回：「自此每當風清月白之夜，即聞樓上有隱隱許多女人，歌唱笑語之聲。」也作「風清月皎」、「月白風清」、「月明風清」、「月朗風清」。
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風刀霜劍
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寒風像尖刀，嚴霜似利劍。形容氣候寒冷。常比喻人情險惡。《紅樓夢》第二七回：「一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼，明媚鮮妍能幾時，一朝飄泊難尋覓。」
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學習風格的理論
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目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言正如學生有不同的人格，他們也有不同的學習風格。例如，想想看，當你遇到一個人時，你用什麼方法記住他的姓名？你是不是必須把他的名字寫下來，才容易記得？如果是這樣的話，那你可能是一個視覺型的學習者。這種人透過眼睛看或透過眼睛來讀，可以有最佳的學習效果。假如你用聽的方式，比較能記住他的姓名，那你可能是一個聽覺型的學習者。當然，我們可以用許多方式來學會一個東西，但是某些人在使用某些方式時，會學得比較好；若用另外的方式，就比較差。有學習障礙的學生可能只是在使用某種方式學習時才有極大的困...
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乘長風破萬里浪
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長風，自遠處刮來強勁的風。乘長風破萬里浪比喻人志氣豪邁雄壯，不畏艱難。《南史．卷三七．宗慤傳》：「叔父少文高尚不仕，慤年少，問其所志，慤答曰：『願乘長風破萬里浪。』」
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貓頭鷹博士