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自費出國留學人員（大陸地區）
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自費出國留學人員係指大陸地區能提供由定居外國、臺、港、澳地區親友之資助的可靠證明或使用本人、親友在國內的外匯資金到國外學習或進修的留學人員。一九七九年後，大陸地區實行對外開放政策，自費出國留學人員日益增多，估計約達十五萬餘人。當前，國家繼續實行「支持留學、鼓勵回國、一視同仁、來去自由」的方針，自費留學方興未艾。
非在職人員、高校非應屆畢業生和歸國華僑及其眷屬，國外華僑、臺、港、澳同胞等符合上述規定者，均可申請自費出國留學。 在職職工要求離職自費出國留學，事先須經所在單位批准；在學研究生一般不得中止學業去國外留學；高校應屆畢業生應服從分配為國家服務，不得自費去國外... |
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蘇維埃工農文化教育（大陸地區）
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蘇維埃工農文化教育指中華蘇維埃共和國臨時中央政府所實施的工農文化教育。
民國二十年(1931)十一月中華蘇維埃第一次全國代表大會通過的〔中華蘇維埃共和國憲法大綱〕規定：「中國蘇維埃政權應開始施行完全免費的普及教育，首先應在青年勞動群眾中施行，並保障青年勞動群眾的一切權利。」 二十三年(1934)的中華蘇維埃第二次全國代表大會中進一步提出了蘇維埃文化教育的總方針：「以共產主義的精神來教育廣大的勞苦民眾，使文化教育為革命戰爭和階級鬥爭服務，使教育與勞動聯繫起來，使廣大中國民眾都成為享受文明幸福的人。」中心任務是「勵行全部的義務教育，發展廣泛的社會教育，努力掃除文盲，... |
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模數（單）
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材料承受負載產生變形，它在比例限必遵守虎克定律，則其應力與應變關係之比例常數，稱為模數，或稱為彈性模數，其應力與應變之關係式表示為 σij=Eijdℓεkℓ 則Eijkℓ均稱為模數，如在簡單的拉壓桿，其模數 E 稱為楊氏模數：σ=Eε。其彈性模數代表材料能承受外力的剛度，有些材料如是均質及等向性，則只有一個彈性模數，有些材料如晶體，不同的方向有不同的模數，其材料稱為非等向性。
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阿爾伯特皇家圖書館（比利時）
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阿爾伯特皇家圖書館是比利時的國家圖書館，源於1559年的Librarie de Bourgogne，至1837年改為比利時皇家圖書館(Royal Library of Belgium)。該館於1969年完成新館舍，為紀念阿爾伯特國王，故更名為阿爾伯特皇家圖書館。該館除了是比利時的國家圖書館，也是該國中央的研究圖書館。館藏（1993統計）包括：圖書4,000,000冊，期刊10,000種，手稿300,000件，古籍4,750冊，博碩士論文5,000冊，政府出版品305,000件，錄音資料6,000件，音樂資料100,000件，地圖140,000件，錢幣和獎章205,000枚，視聽資料16,0...
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副校長（大陸地區）
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副校長係協助校長主持學校行政和業務的負責人。在大陸地區，學校規模十八個班級以上的中小學、師範學校，一般設副校長兩名，規模較小的學校設副校長一名。大陸實行校長負責制，副校長多數由校長提議、任命，或通過一定程序由教職工民主推舉產生。
一般而言，達到一定規模學校的兩位副校長各有分工：一位分管學校教育、教學工作和對學生作思想道德教育，稱之為業務副校長；一位管理學校的人事、校舍、設備、經費以及學校自主經營的校辦產業，還包括教師、職工的生活、健康，負責這方面工作的副校長又稱為行政副校長。 |
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特殊學校教材（大陸地區）
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特殊學校教材是特殊學校教師和學生據以進行教學活動的材料。大陸地區的特殊學校教材由國家教育委員會的有關機構負責組織編寫、審定，並會同有關部門組織出版和發行。如一九八四年國家教育委員會的前身教育部委託上海市教育局改編聾啞學校的語文、數學教材，並於一九八五年五月和十月兩次召開審稿會，對教材初稿進行討論修改後由上海市教育出版社出版，供各地聾啞學校一九八六年秋季使用；又如委託北京市教育局編寫律動、體育教材，並於一九八五年十一月邀請部分聾啞學校的律動、體育課教師進行討論修改；又如一九八六年初國家教委初等教育司委託山東省教育廳編寫聾啞學校的常識教材，經兩次召開討論會修改之後，由國家教委、國家出版局發出通...
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智力支邊（大陸地區）
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智力支邊是與財政支邊、物力支邊相對的概念，是指大陸地區以文化教育、科學技術對邊疆邊遠地區作出支持。
智力支邊的主要措施是幫助邊疆邊遠地區發展教育。例如先後於一九八七年、一九九三年召開的全國援藏（西藏）工作會議，主要是解決教育援藏問題。 在國家教育委員會的協調下，東部沿海地區和內地高等學校對邊遠民族地區高校也進行了多方面的支持和援助。 |
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技術中學（英國）
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技術中學是英國〔一九四四年教育法案〕(Education Act, 1944)通過後，與文法中學、現代中學形成英國「三分制」的中等教育型態之一。一般小學畢業生根據在「十一歲考試」的成績，而決定可以進入的中學類型。通常學生會在未能進入文法中學時，才退而求其次的選擇技術中學就讀，其人數約為全體的百分之五。
技術中學兼授普通教育及技術教育，修業五至七年；通常男生多修習工科，女生多讀商科。由於受到綜合中學成為英國中等學校主流之影響，一九八○年代技術中學所剩不多，學生數也只占全體學生數的百分之一而已。 |
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五年計畫（大陸地區）
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大陸地區所謂「五年計畫」的全稱是國家國民經濟和社會發展五年計畫，內容包括計畫期的基本任務、重大經濟技術政策以及實現計畫的重大措施。五年計畫由國家總計畫及部門計畫組成。教育事業發展五年計畫由國家教育委員會負責制定，依歸於整體五年計畫，內容包括各級各類教育發展規模、結構、比例關係及其與其他部門關係。
制定教育事業發展五年計畫的步驟是：(1)確定國民經濟和社會發展各部門對各級各類教育的需求；(2)根據各級各類教育的辦學條件標準、規範及變動趨勢，確定師資結構、教育經費、教育設施的基本建設；(3)分析影響教育發展的各種制約因素；(4)對需求與可能進行綜合平衡。 自一九五三... |
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人民助學金（大陸地區）
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人民助學金是大陸地區高等學校、中等專業學校和普通中學為鼓勵學生努力學習，資助因家庭經濟困難、無力解決在校學習費用學生所設立的一種獎勵辦法。一九四九年至一九五二年，大陸地區學校實行一定數額人民助學金制和少數學生全部供給的公費制，兩制並存。一九五二年起，公費制改為人民助學金制，改實物計發為接貨幣計發，全面實施人民助學金制，以後又經多次修改，逐步完善。
人民助學金的實施對象，主要是高等學校和中等專業學校在校學生，普通中學也有一部分享受人民助學金。高等學校學生享受人民助學金的比例一般在百分之七十左右，少數專業為百分之一百；中等專業學校學生享受比例一般為百分之六十至百分之八十，少數專業... |
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貓頭鷹博士