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昏
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2.不明、不清楚。如：「老眼昏花」。唐．韓愈〈與崔群書〉：「目視昏花，尋常閒便不分人顏色。」清．孔尚任《桃花扇》第八齣：「我老眼雖昏，早已看真了。」
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洄
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蜿蜒曲折的水道。《詩經．秦風．蒹葭》：「溯洄從之，道阻且長。」唐．李白〈送別〉詩：「尋陽五溪水，沿洄直入巫山裡。」
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稀
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2.少、不多。如：「稀罕」、「稀有動物」。唐．杜甫〈曲江〉詩二首之二：「酒債尋常行處有，人生七十古來稀。」
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搜
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1.找尋、尋求。《漢書．卷六．武帝紀》：「秋，閉城門大搜，發謫戌屯五原。」《聊齋志異．卷一．狐嫁女》：「已而主人斂酒具，少一爵，冥搜不得。」
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教學
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教學(Teaching)目錄1 意義2 教學的歸準(註1.2)2.1 普遍性的規準2.2 專業性的規準(註1.2)3 教學的影響因素4 關鍵字5 參考資料 意義教學是師生互動尋求教師如何教得更完美和學生如何學習的更成功的歷程。教育學者對教學的定義都是採用狹義的觀點，特別指學校內部的教學。例如：高廣孚(1988)認為，教學是教師經由詳細的計畫和設計，運用適當的技術和方法，以指導、鼓勵及激發學生自動學習，以獲得生活上所必需的知識、技能、習慣和理想的一種工作或活動。王策三(2000)認為，教學是教師教、學生學的統一活動，在這個...
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駭人聽聞
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令人聽了十分震驚。[例]非洲地區因為天災人禍相尋不斷，每天有大批的人餓死、病死，真是駭人聽聞。
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天作之合
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婚姻是天意撮合的。多用為新婚賀詞。《詩經．大雅．大明》：「天監在下，有命既集。文王初載，天作之合。在洽之陽，在渭之涘。」《兒女英雄傳》第一二回：「那張姑娘方纔聽你說來，竟是天作之合的一段姻緣。」後指自然形成的伙伴。《儒林外史》第七回：「年長兄，我同你是天作之合，不比尋常同年弟兄。」
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奇蹟
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自然界或人世間異於尋常、令人無法理解的怪異現象或事情。如：「他大難不死，真是一個奇蹟。」也作「奇跡」。
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盤旋
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1.環轉、旋繞。[例]老鷹盤旋於空中，虎視眈眈的尋找獵物。
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半途而廢
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04.《鏡花緣》第四六回：「與其尋的半途而廢，終非了局，莫若甥女自去，倒覺爽利。」
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貓頭鷹博士