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反證
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法律上指提出相反的證據，使對方的證據不能成立。
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哀的美敦書
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一國對他國就雙方的爭端所發的文件，表明最後的要求，並限期答覆，否則即採取行動對付對方。為英語ultimatum的音譯。也稱為「最後通牒」。
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批亢擣虛
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亢，咽喉。批亢擣虛指打擊對方要害及防備不周的地方。《史記．卷六五．孫子吳起傳》：「夫解雜亂紛糾者不控捲，救鬥者不搏撠，批亢擣虛，形格勢禁，則自為解耳。」
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數字1至10關係
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一邊確認並說出有多少點數。先用簡單的樣式或較少的點數，以建立孩童的自信心。學生也可相互使用閃示卡考考對方，互相練習。 加減1與加減2當孩童開始數數，並沒有能力反應數字間的關聯性時。教學目標使要讓數字與實物相連結。要學習6和8之間「多2」或「少2」的成對關係，須深思數數作業中的概念，建構這些概念是需要會加減 l的數數能力。 活動設計－「少1」的骨牌使用有點數的骨牌或標準牌組，玩更實用的減 l的活動，取代傳統配對接龍遊戲，新的骨牌玩法如在板子上的最後一張骨脾，接龍配上「少1」的骨牌。這個活動，也可以玩「少2」、「多1」和「多...
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人格教育
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朋友。 三、你ok，我ok的同理心1. 功課不僅能互相討論。2. 遇有挫折，彼此互相鼓勵。3. 原諒對方的無心之過。4. 對較小的異性不存欺悔之心。5. 異性跌倒，能加以扶持，避免嘲笑。6. 郊遊時，不要故意破壞異性所使用的物品。 四、情操教育的養成1. 充實內在涵養，不靠外表獲得別人友誼。2. 彼此相互協助，共同難關。3. 在大團體中服從異性領導，不故意唱反調。4. 和異性有爭執，語言、行為不粗暴。5. 對異性之間衝突，能挺身而加以化解。6. 異性犯錯，不落井下石，幸災樂禍。7. 感恩之心能常存內心。8. 不因好奇而擅...
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接手
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1.從他人手中接取物品。[例]她婉拒對方的謝禮，堅持不肯接手。
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尊君
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2.稱謂。尊稱對方的父親。《晉書．卷七五．王湛傳》：「坦之乃辭以他故。溫曰：『此尊君不肯耳。』」《聊齋志異．卷三．夜叉國》：「既尊君在交，何久淹此？」
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反問
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由原本被詢問的立場轉變為發問人提出疑問。[例]面對對方的質疑，他提出反問，向對方請教解決的辦法。
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象棋
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1.一種棋戲。兩人對下，持黑棋的一方有一個將，二個士、象、車、馬、包，五顆卒等十六顆子；紅棋則為一個帥，二個仕、相、車、傌、炮，五顆兵等十六顆子，各子走法不同。棋盤由九條直線與十條橫線組成，中間劃有河界。雙方交替走子，以攻死對方的將或帥為勝。也稱為「象戲」。
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奉悉
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完全了解對方書信意旨的敬語。如：「來書奉悉」。
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貓頭鷹博士