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2.習俗上又將行腳乞食的出家人稱為「陀」。此僧人通常還保留有部分的髮。
    
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鎖。如:「他在門上安裝了鎖。」
轉向     
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形容腦昏花,分不清方向。如:「今天客人太多,累得我矇轉向的。」
蒼鷹(台灣特有亞種)     
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體長約40至48cm。雄鳥體型明顯較小。部鼠灰色,後有短冠羽。有些個體有不明顯的白色眉線,但通常付之闕如,眼金黃色或橙色,蠟膜黃綠色。背面深褐色或灰褐色。腹面白色,喉白,有1道粗而明顯的褐色喉央線,胸部佈有赤褐色縱紋,兩側較密,有時形成斑塊,腹部密布橫紋,脛羽亦密布橫紋且較腹部更加細密。尾羽褐色,有4道深色橫帶,但雄鳥最外側尾羽橫帶不明顯,雌鳥最外側尾羽有5道深色橫帶。尾下覆羽白而蓬鬆,雄鳥尤其明顯。喙黑色。腳黃色。
菱角磨作雞     
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(諺語)菱角,菱的果實,二至四角。雞,芡的果實,圓小無角。全句指有稜有角的菱角被磨成圓滑的雞。比喻人歷經眾多苦難挫折。宋.陸游〈書齋壁〉詩:「平生憂患苦縈纏,菱刺磨成芡實圓。」自注:「俗謂困折多者謂『菱角磨作雞』。」
錢到公事辦,火到豬     
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比喻條件成熟了,才好辦事。《儒林外史》第一三回:「自古:『錢到公事辦,火到豬爛。』只要破些銀子,把這枕箱買了回來,這事便罷了。」
稱善     
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表示贊成,並加以稱許。《儒林外史》第一回:「吳王歎息,點稱善。」
夯腦     
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迷迷糊糊。《平鬼傳》第一一回:「從此竟變成了一個大慢性,整日家皮夯腦的,總不憂愁。」
滑腦     
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形容人既狡猾又輕浮。如:「看他那副油滑腦的模樣,甚不可靠。」也作「油滑臉」。
(日本)     
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  依據日本的〔學校教育法〕,國、公、私立的中小學,原則上均應設置教的職位,以輔助校長執行校務工作;惟在有些地方的學校也將之稱為副校長。因為沒有名稱上的限制,所以使用教以外的名稱也可以。一般學校在教下另有教務主任,但沒有像我國設有訓導主任和總務主任之職位。
  教的主要工作職掌,載於〔學校教育法〕第二十八條第四項,說明教有「校長輔佐權」和「校務處理權」,另在非常態時,即校長因故無法負責時,則由教代理,亦即擁有職務的「代理權」。因此日本各級學校組織大致是校長─教─主任─教職員的關係。
  教的升任採取考選方式,而公立學校的任用權在於都道府縣教育委員會的教育長。...
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