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璽文
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表。無論是甲骨卡辭 , 還是金文大篆 , 均出於民間能工巧匠之手 , 他們 無心于書而成書 , 不曾留下姓名。沒 想到無意插柳柳成蔭 , 這些無名書家的創造 , 後來竟繁衍子孫般地發展成小篆、隸書、草書、行書、楷書等千姿百態、蔚爲大觀的藝術樣式。秦代丞相李斯 (? 一前 208) 刪除大篆之繁冗 , 取其合宜 , 創爲小篆 , 其結體平衡對稱 .呈現曲線長形、筆畫疏密均勻 , 一絲不苟 ; 或上密下疏 .或上疏下密 .穩定之中又見飄逸舒展 ..所以 , 小篆結構形式的美異常突出。小篆 , 在漢字和書法發展史上有...
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殘膏賸馥
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殘餘、剩下的油脂和香氣。比喻祖先遺留下來的遺蔭。《新唐書．卷二○一．文藝傳上．杜審言傳．贊曰》：「殘膏賸馥，沾丐後人多矣。」也作「餘膏剩馥」。
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遺命
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人死前所遺留下來的遺言或命令。《大宋宣和遺事．亨集》：「師卒後，其徒如其遺命，扛舁棺木出所分葬地，果然地自發坼。」《三國演義》第三二回：「吾受父親遺命，立我為主，加兄為車騎將軍。」
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遺訓
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前人遺留下來的訓示、教誨。晉．陶淵明〈癸卯歲始春懷古田舍〉詩二首之二：「先師有遺訓，憂道不憂貧。」宋．歐陽修〈瀧岡阡表〉：「乃列其世譜，具刻于碑，既又載我皇考崇公之遺訓，太夫人之所以教，而有待於修者，並揭于阡。」
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南港國小校園之美
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南港國小校園之美前言 隨著秋去冬來，轉眼間今年已近尾聲，我常想：我能為自己、為學校、為這即將過去的101年，留下一點什麼有意義的東西呢？於是近日將這一年來，平常自己利用寧靜的早晨或是安靜的午後，在校園裡走訪探望活潑自然可愛的花仙子，所拍下的照片，以及記錄我和小朋友之間，在教學上的有趣互動，動手將之加以整理並編輯，並藉由學校這既環保又便利的電子書平台，予以發表分享。在學校裡，有時見到愛校如愛家的老師，動手照顧美化這屬於大家的校園；更常見到學校總務處的同仁，或是志工團園藝組的志工，在艷陽下辛苦的除草維護，並隨季節更換而栽...
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餘味
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留下來的，耐人體會的興味。如：「餘味無窮」。
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針眼
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2.被針刺過所留下的孔。如：「那塊布飽經拆縫，已是千瘡百孔，滿布針眼了。」
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加班
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於規定工作時間或班次以外再增工時或班次。[例]他的工作進度嚴重落後，今天只好留下來加班補足。
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自出心裁
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隨園隨筆》給奇方伯，希望奇方伯看過後給予建議及指教，他會再自行增刪，或是請錢辛楣等人幫忙校訂檢閱，只留下自己獨出巧思，不同流俗的議論。後來「別出心裁」就用來形容獨出巧思，不同流俗。
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生死輪迴
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佛教謂眾生由於無明，致有種種行為，這些行為會遺留下業力，當這一期生命結束後，業力會引發再生，投生為天、人、阿修羅、地獄、餓鬼、畜生中的一種，然後老、病、死和各種痛苦又再次伴隨而來。眾生只要尚未證悟真理、斷除煩惱，如此的生命現象就會一再地循環。明．無名氏《李雲卿》第四折：「今日到來日修，每日去頻發願，過今年捱到來年，擔閣了修行仙道遠，則這生死輪迴怎遣！」
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貓頭鷹博士