:::
共 5870 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
正焦弦（數）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
通過橢圓、雙曲線、或拋物線等曲線之焦點，而垂直於該曲線主軸之弦稱之。
|
|
學徒制（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學徒制是大陸地區學徒工培訓制度的簡稱，主要有兩種類型：(1)企事業招收具有初中畢業以上文化程度，十六至二十二周歲的未婚男女青年，經過二至三年學徒培訓，其技術理論和操作技能在平時及學年考核成績均合格者，可取得上崗和所學工種（專業或崗位）技術等級考核資格的轉正證明。(2)青年工人中的初、中級工按對口工種與高級工、技師簽訂師徒合同，拜師學藝，合同期滿經考核確定提高一個等級的，則在學藝人員的技術等級證書上予以登記，作為實行技、職結合的依據。近年來學徒制有日漸被學校教育所代替的趨勢，但一些特種技藝，如雕塑、戲曲、武術等，仍採用學徒制傳授。
|
|
學校作息制度（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學校作息制度亦稱學校生活制度，即學校為合理安排在校學生每日的各項活動或全部生活時間而作出的統一規定，這包括上課、自習、勞動、課外活動，以及進校、離校、用餐、休息、睡眠等。
大陸地區各類學校在制定學校作息制度時，一般基於以下要求：(1)以衛生學及教學計畫、教學大綱為依據；(2)考慮學生的年齡特徵；(3)考慮學校所在地的季節、氣候和居民生活特點以及對時令變化；(4)貫徹德、智、體全面發展的宗旨。 學校作息制度通常包括以下內容：(1)制定校曆。規定學年、學期的起止時間、上課周數及考試時間、寒暑假和其他節假日，以及運動會、勞動及社區服務時間等；(2)制定課程表。其編排應... |
|
實驗幼兒園（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大陸地區實驗幼兒園是以幼兒教育科學研究和實驗為主要目的而設立的幼兒園。中國最早的實驗性幼兒園係中國著名教育家陳鶴琴於民國十二年(1923)春倡議設立，即南京鼓樓幼兒園，其目的為：「不受舊式幼稚教育之束縛，立意創造中國化的新幼稚園。」
一九四九年以後，實驗性的幼兒園大體可分為兩類：一是示範性幼兒園。一九五六年〔關於托兒所、幼兒園的幾個問題的聯合通知〕就指出：教育行政部門在可能條件下應有計畫地辦一些幼兒園，衛生、教育行政部門並應辦好幾個托兒所和幼兒園，使它們起示範作用。示範性幼兒園的一項重要任務就是根據需要，在教學、科研、師資培訓方面發揮帶頭作用，組織專業人員和幼教工作者開展科學... |
|
理科教育及產業教育審議會（日本）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
理科教育及產業教育審議會係日本文部大臣的諮詢機構，簡稱為「理產審」。日本政府在第二次世界大戰後，為因應時代需要，於一九六○年將原本分設中央產業審議會和理科教育審議會兩審議會，統整合併成為理科教育及產業教育審議會，以負責審議自然科和職業教育相關政策事項。
該審議會由委員四十人組成，委員的任命由文部大臣就理科教育、產業教育及有關的教育專家學者中選任之，任期為兩年；會長及副會長各一人，由委員互選。審議會分設理科教育和產業教育兩組，委員由文部大臣指定參加其中之一組。 「理產審」主要的職責，在對文部大臣所提的諮詢事項，加以調查審議，並提出相關的建議報告，這些項目包括：(1... |
|
倉澤榮吉（日本）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
倉澤榮吉(1911~ )出生於日本櫪木縣，以從事日本語文教學之研究貢獻卓著聞名。
倉澤榮吉從日本東京高等師範學校（後來更名為日本東京教育大學）畢業後，即到櫪木師範學校任教並擔任教諭職務，經過自己兩年的努力勤讀，而得升入東京文理大學攻讀。他在昭和十三年(1938)畢業，得文學士學位後應聘到日本陸軍經理學校擔任教職。第二次世界大戰後，倉澤氏從事進行日本國語文的教學理論與實務之研究，而開始分訪各級學校，與實際任教者接觸，俾能確實了解日本語文教學的情況。一九四九年，他擔任東京都教育廳有關國語教學的指導主持人，得能與實際在學校擔任國語（日本語文）教學的教師，做很深入的探討，交換心得意見... |
|
〔中學班主任工作暫行規定〕（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔中學班主任工作暫行規定〕是大陸地區對中學班主任工作的基本要求，一九八八年七月由國家教育委員會頒發，同年九月起施行。全文共七章十六條，主要內容如下：
第一章（共一條）班主任的地位和作用。明確提出班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計畫的得力助手。在學生全面健康成長中，起著導師的作用；並負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯繫的作用。 第二章（共二條）班主任的任務和職責。基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。... |
|
〔兵役法〕（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔「中華人民共和國」兵役法〕是一九八四年五月三十一日第六屆全國人民代表大會第二次會議通過，同日「中華人民共和國」主席令公布，同年十月一日起施行的有關兵役制度和公民兵役義務的法律。〔兵役法〕全文共有總則、平時徵集、士兵的現役和預備役、軍官的現役和預備役、軍事院校從青年學生中招收的學員、民兵、預備役人員的軍事訓練、高等院校和高級中學學生的軍事訓練、戰時兵役動員、現役軍人的優待和退出現役的安置、懲處和附則等十二章六十五條，其主要內容涵蓋如下：
1.公民的兵役義務：規定所有公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照規定服兵役。 2.公民履行兵... |
|
〔成人高等學校設置暫行規定〕（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔成人高等學校設置暫行規定〕係指一九八八年四月九日由國家教育委員會發布的法規性文件。全文由總則、設置標準、學校名稱、審批驗收、檢查處理、附則六部分組成。該暫行規定明確規定成人高等學校實施範圍包括以在職者為主要培養對象的教育學院、成人教育學院、管理幹部學院、職工高等學校、農民高等學校及獨立設置的業餘大學、函授學院。成人高等學校的主要任務是結合經濟建設和社會發展的需要，對在職而又達不到崗位要求的高等文化程度和專業水準的人員，進行相應的文化和專業教育；對中等以上層次的從業人員，進行相應的崗位培訓；對具有大學專科以上學歷或中級以上技術職務的在職專業技術人員、管理人員進行繼續教育。學校的設置標準：應...
|
|
〔綜合技術教育（俄國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
綜合技術教育又稱基本生產技術教育，與單一技術教育、專業技術教育或職業技術教育相對，是馬克斯主義教育思想的主要理念，全面發展教育的重要組成部分；也是一種使學生認識並掌握現代生產的普通基本知識與技能的教育。馬克斯(K. Marx)和恩格斯(F. Engels)由大工業本質的分析出發，推演了綜合技術教育的必要性，企圖打破勞心與體力的對立，並進一步將之聯繫起來。馬克斯認為，教育的內涵應包括智育、體育和綜合技術教育三個層面，並主張綜合技術教育要使學童和青少年了解各種生產過程的根本原理原則，同時使他們學習運用生產過程中最簡單工具的技能。他指出，綜合技術教育可以糾正在資本主義制度下，由分工所造成的人的發...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士