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日高第四郎（日本）
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日高第四郎(1896~1977)是出生於日本東京都的教育家。一九二二年從東京帝國大學文學部（院）哲學科（系）畢業以後，歷任明治學院高等部教授、廣島高等師範學校教授、第三高等師範學校教授兼學生訓導工作、東京帝國大學教授兼學生訓導工作、第一高等師範學校教授等職。一九四六年五月，日高氏擔任文部省（教育部）學校教育局長。從一九四七年起，盡力推行教育改革工作，推動新學制一六三制。一九四九年時文部省撤除學校教育局，他就改任國立教育研究所所長。一九五一年，擔任文部省事務次長。退任以後，改任國際基督教大學教授，學習院女子短期大學學長（校長）兼學習院次長。
日高氏逝世於一九七七年十二月，享年八... |
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分化教學（蘇聯）
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「分化教學」乃蘇聯普通教育於一九八○年代末所提倡的教學理念；最早見於一九一八年蘇聯革命建國後的［學校共同任務的基礎原則］文獻上，強調國民皆有相同的權利接受教育，但學校卻未必需要一樣。在二十年代及三十年代間進行各項實驗研室，如道爾頓制，希望達到學校教學有所分化，以小組教學方式符合學生不同的需要。五十年代，蘇聯面臨二次大戰後與美國競爭的壓力，分化教學的理念重點不僅是在學生個別興趣與性向的滿足，更在於使學生有效率的學習，為將來的社會生產作準備。六十、七十年代則發展出不同的專業領域、學校及課程，以便學生加深學習。八十年代，則為求經濟發展，開發人力潛能，強調分化教學，使學生在學習上能配合自己的興趣與...
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成人正規教育（大陸地區）
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成人正規教育指按照成人教育的規律，符合辦學計畫化、教學規範化、管理制度化的正規化要求下所進行的教育活動。其範圍既包括成人學歷教育，也包括各種較為正規的成人非學歷教育。成人正規教育與一般的正規教育不同，既要符合正規化的要求，又必須具備「在職成人學習」的特點，表現在：(1)辦學計畫化與多樣性相結合。在總體上要有統一的計畫與要求，但辦學形式靈活多樣，不拘一格；(2)教學規範化與靈活性相結合。在教學上可適當靈活，內容少而精，時間短期速成，但又不失知識的科學性、系統性和完整性；(3)管理制度化與適應性相結合，在制定各種規章制度時，要適應成人教育的特殊需要。
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渦（漩）度
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流體流動速度的旋度向量 。流體中任一點之渦漩度，是繞此點微小流體平均自速度之兩倍。
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中國福利會幼兒園（大陸地區）
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中國福利會幼兒園於一九四九年七月由宋慶齡在上海創辦。初期為嬰兒托所（收托五十六天至二足歲嬰兒四十名）和托兒所（收托二至六歲幼兒二百名）。一九五三年托兒所改為幼兒園（收三至七歲幼兒），收托對象為幹部、軍人、烈屬、勞動模範、殘疾人和國際友人的子女。幼兒園占地八．九畝，建築面積三千一百二十平方公尺，綠化面積四千七百一十平方公尺，有教職工七十四人。中國福利會幼兒園歷任園長為沈粹貞、陳善明、王令望、龔麗莉。
宋慶齡生前多次來園視導衛生和兒童營養，與教師共同研討教育問題，並聘請美國專家耿麗淑女士為幼兒園顧問。一九五○年代，該園提倡精心安排孩子的生活制度，精心護理，注意幼兒營養，進行「三浴... |
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九年義務教育勞動技術課（大陸地區）
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勞動技術課，是中國大陸地區中學開設的一門學科，是實施勞動技術教育的主要途徑。中國大陸教育部一九八一年四月頒發的〔全日制六年制重點中學教學計畫試行草案〕和〔全日制五年制中學教學計畫試行草案〕的修訂意見中，規定中學開設勞動技術課。至一九八六年納入九年義務教育中。
勞動技術課的教學目的是，透過勞動技術教育和實踐，培養學生的勞動觀點、勞動習慣和熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情，使學生初步掌握一些生產勞動和某種職業技術的基礎知識和基本技能。 勞動技術課的教學內容，主要包括工農業生產勞動、服務性勞動和公益勞動等方面。以勞動實踐為主，適當講授生產、勞動技術原理。城市中學可開設... |
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陝西師範大學（大陸地區）
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陝西師範大學是一所國家教育委員會所屬的高等師範學校；校址在西安市長安南路，占地八百多畝，校舍建築面積近三十萬平方公尺。
陝西師範大學的前身是西北大學文學院的教育系；一九四九年原陝西省立師範專科學校併入後建立西北大學師範學院；一九五四年獨立建校，定名西安師範學院。一九五六年，另建陝西師範學院；一九六○年初，西安師範學院與陝西師範學院合併，以西安師範學院校址為基礎，建立陝西師範大學；一九七八年六月，學校由陝西省屬改為教育部直屬。 一九九二至一九九三學年度，學校設有石油師範學院、成人教育學院，計十六個系；其中較著名的系有歷史系、中國語言文學系、生物系等。歷史地理學、中... |
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底特律自行登記流通制度（美國）
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1929年，阿飛林(Ralph A. Ulveling)在底特律公共圖書館(Detroit Public Library)所發展出的這套著名的底特律自行登記流通制度，可說是1900年紐瓦克系統發明以來，圖書館作業上最大的進步。此系統是基於圖書館讀者的主動合作，它的許多例行工作都和紐瓦克系統相似，主要的差異在：使用閱覽證而非借書證；同時，到期單不貼在書上，而是將預先蓋好的到期日期卡插入書袋中。
有關借閱的手續是：借書人在書後卡第一個空格中寫上其圖書閱覽證號碼，然後把書和閱覽證一起交給流通工作人員，查對無誤後，留下書卡並將蓋好到期戮的到期卡插入書袋中，將閱覽證還給借書人，即完成借... |
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麥吉爾大學圖書館（加拿大）
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麥吉爾大學圖書館分為4種類型：人文及社會科學、醫學、法律、物理學及工程，目前有15所圖書館，共有職員280人，館藏超過2,500,000冊。
19世紀以來，陸續有圖書進入圖書館裡，供麥吉爾大學的教員及學生使用；其中最古老的藏書是1820年建立的醫學圖書館(Health Sciences Library)，1855年購入「少量英國文學及英國史的圖書」後，麥吉爾大學圖書館才正式成立；經由眾人的努力及募集，第一次世界大戰結束時，館藏已經突破150,000冊，至第二次世界大戰開始之前，就已達到500,000冊，館藏的增長同時帶來空間不足的困擾，檢索也需要特別的安排。 百... |
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廠校掛鉤（大陸地區）
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「廠校掛鉤」是指在中國大陸工廠企業與學校協作開展職工教育的一種橫向聯合的形式。廠校雙方本著自願互利、協商一致的原則，發揮各自的優勢，在培訓職工、提供師資、解決實驗設施和實習場地，開展諮詢服務等方面進行協作。這種聯合的目的，是發掘學校師資和教學設備的潛力，幫助工廠企業辦學，培訓他們所亟需的人才；並且利用工廠的設備與專才，幫助學校解決實習、實驗場地的不足，還可請有實踐經驗的專業技術人員授課、指導學生實驗、實習等。
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貓頭鷹博士