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夭遏
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受阻折而中斷。亦指早死。《淮南子．俶真》：「陶冶萬物，與造化者為人，天地之閒，宇宙之內，莫能夭遏。」也作「夭閼」。
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乞鄰
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語本《論語．公冶長》：「孰謂微生高直？或乞醯焉，乞諸其鄰而與之。」指向鄰人求助。明．李東陽〈題王維詩意圖〉詩：「村煙多乞鄰，饁餉常及午。」
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玉勒雕鞍
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用玉裝飾的控馬革帶和雕飾精美的馬鞍。借指馬。宋．歐陽修〈蝶戀花．庭院深深深幾許〉詞：「玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。」
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鐵山
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產鐵礦的山。《漢書．卷九一．貨殖傳．白圭傳》：「致之臨邛，大憙，即鐵山鼓鑄，運籌算。」《新唐書．卷五四．食貨志四》：「陝宣潤饒衢信五州，銀冶五十八，銅冶九十六，鐵山五，錫山二，鉛山四。」
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武陵源
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比喻世外樂土或避世隱居的地方。參見「桃源」條。唐．李白〈登金陵冶城西北謝安墩〉詩：「功成拂衣去，歸入武陵源。」元．王實甫《西廂記．第一本．第一折》：「春光在眼前，爭奈玉人不見，將一座梵王宮疑是武陵源。」
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藝術與人文領域
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藝術與人文領域（Arts and Humanities）是國民中小學九年一貫課程中的學科領域，而藝術與人文領域為七大學習領域之一，其包含音樂、視覺藝術、表演藝術等方面的學習，陶冶學生藝文之興趣與嗜好，俾能積極參與藝文活動，以提昇其感受力、想像力、創造力等藝術能力與素養。其基本理念為：「藝術與人文即為藝術學習與人文素養，是以人文素養為核心內涵的藝術學習」並且主張「透過廣泛而全面的藝術教育…參與文學、音樂、舞蹈、戲劇演出、視覺藝術等活動，學習創作和表達其觀念與情感，解讀藝術作品的歷史、文化意涵，並分析、批評、歸納、反省其感受...
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爐公
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中國民間行神之一。凡與爐火鑄煉有關的金飾業、打鐵業、鑄造業所祭祀的祖師爺。相傳三皇時代的胡靖為爐公先師。
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工藝學
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研究工業及各種應用手工的學門。如土木、機械、編織、冶金之屬皆是。
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魚刀
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1.晉代范文用兩條鯉魚變成的石頭冶煉成的刀。見北魏．酈道元《水經注．溫水注》。
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富礦
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有用元素的含量較高的礦石。這種礦石的品位較高或可利用礦物含量較高，一般可以直接冶煉。
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