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紙上空談
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在紙上空洞談論。指言談議論不切實際。《文明小史》第六○回：「上頭究竟聖明不過，曉得立憲這樁事不能憑著紙上空談的，必須要有人曾經考察過的。」《二十年目睹之怪現狀》第一六回：「這位欽差，年紀又輕，不過上了幾個條陳，究竟是個紙上空談，並未見他辦過實事。」
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惱羞變怒
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此處所列為「惱羞成怒」之典源，提供參考。 ※《兒女英雄傳．第一六回》安老爺便研得墨濃，蘸得筆飽，手下一面寫，口裡一面說道：「九兄，你大家要知那十三妹的根底，須先知那十三妹的名姓。」因寫了一行，給大家看，……安老爺又道：「你大家道他這仇人是誰？真算得個天大、地大、稀大，無大不大的大腳色。」因又寫了幾個字，指給眾人看，道：「便是這個人！」鄧九公道：「喲哎！他怎的會惹著這位太歲去，合他結起仇來？」安老爺道：「他父親合那人，是個親臨上司，屬員怎生敢去合他結仇？就為了這姑娘身上的事。」說著又寫了兩句，指道：「便是這等一個情節。無奈他父親又是個明道理、尚氣節的人，不同那趨炎附勢1>的世俗庸流2>。見他那上...
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門縫
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門的縫隙。《紅樓夢》第六三回：「寶玉回房寫了帖子，上面只寫『檻內人寶玉薰沐謹拜』幾個字，親自拿了到櫳翠庵，只隔門縫兒投進去便回來了。」《文明小史》第四六回：「勞航芥望門縫裡仔細一覷，見一個中國人，年紀約有五十餘歲，一部濃鬚，好個相貌。」也作「門隙」。
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動不動
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經常、每每，指慣常的行為。《儒林外史》第一回：「又自己不來，遣幾個粗夯小廝，動不動大呼小叫，鬧的王冕不得安穩。」《文明小史》第三○回：「你們這般年輕人，總是拜服外國，動不動讚他好。」
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學習障礙
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習障礙”的定義由於不同地區對「學習障礙」都有不同的定義，所以對處理「學習障礙」都有不同的方法。以下為幾個地區的定義： 香港根據（教育署心理輔導服務組，2000）的定義比較窄。他們認為，學習困難泛指一系列學習異常的表現，包括聆聽、閱讀、說話及寫作方面的困難。當中較常見的有：讀寫障礙、數學運算障礙、及語言障礙。根據香港特殊學習障礙協會（HKASLD）的資料，患有「特殊學習障礙」的學童有以下種類：閱讀障礙（Developmental Dyslexia）特殊語言障礙（Specific Language Impairment）發展...
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大富翁
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2.一種紙上遊戲。幾個人輪流擲色子，依擲出的點數決定可走的步數，在前進中獲得財產或失去財產，遊戲結束時以擁有最多財產的人為勝利者。[例]閒暇時，他喜歡和三五好友玩大富翁消遣。
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幸於始者怠於終
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（諺語）比喻在事物的起頭興致勃勃，但卻不能有恆的堅持到底。《紅樓夢》第五六回：「眾婆子去後，探春問寶釵如何。寶釵笑答道：『幸於始者怠於終，繕其辭者嗜其利。』探春聽了，點頭稱贊，便向冊上指幾個來，與他三人看。」
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打盹兒
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閉目小睡。如：「午餐後打盹兒，可以使精神好一些。」《紅樓夢》第三○回：「只見幾個丫頭子手裡拿著針線，卻打盹兒呢。」
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墨守舊法
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此處所列為「墨守成規」之典故說明，提供參考。
「墨守成規」係由「墨守」及「成規」二語組合而成。
「墨守」見於《戰國策．齊策六》。據載，戰國時，燕國派兵攻打齊國，攻下齊國七十幾個城池。其中一個叫「聊」的地方，也被燕軍佔領。此時燕國國內情勢混亂，燕將害怕受到牽連，引來殺身之禍，便一直據守在聊城不敢回國。齊國大將田單想要將它收復，但努力一年多都沒有成功。當時齊國有一位叫魯仲連的人，寫了一封信，將它綁在箭上射進城中給燕軍的將領看。信裡的大意是向燕將分析當前的情勢，說有勇之人不應怕死，況且目前燕國情勢混亂，又被趙國圍攻，燕王沒有忠心之臣可以信賴。而燕軍以區區一城的兵力，便能抵擋齊國大軍，固守聊城一年，實...
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稱功頌德
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下。鄰國聽說古公的仁義，也有許多人來歸附他。因此古公就變革戎狄的風俗，營造城郭，建築房舍，把民眾分成幾個邑落定居下來；又設立各種官職以辦理事務。人民譜歌作樂，以歌頌他的功德。後來「歌功頌德」這句成語就從這裡演變而出，用來指歌頌功績和恩德。
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貓頭鷹博士