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平地風波
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雲際掣，白浪天相接，不用怯風波，風波平地多。」
02.明．許三階《節俠記．第一齣》：「因輻輳舊日姻盟，潛歸去，風波平地，夫婦各飄零。」
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疾首痛心
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此處所列為「痛心疾首」之典故說明，提供參考。據《左傳．成公十三年》載，春秋時代魯成公十三年四月，因為秦國違背雙方在令狐訂立的盟約，於是晉侯派呂相出使秦國，目的是斷絕兩國的盟友關係。呂相傳達的內容大致上說：「晉獻公和秦穆公時，兩國關係十分密切，不但訂立盟約，還結為姻親。之後秦穆公又幫助在外流亡的晉公子重耳，返國當上國君。但是兩國為了國界的問題，秦國的態度反覆，時常來犯。為了解決紛爭，最後兩國訂立『令狐之盟』，沒想到秦國不但背棄盟約，並且和楚國結盟，對上天和秦國、楚國的歷代先君盟誓說：『秦國雖然和晉國結交往來，但只追求利益，不顧其他。』事實上，楚人厭惡秦國的反覆無常，於是轉告晉國，要好好懲罰意志不...
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盡瘁鞠躬
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手，謂天下以定。然後先帝東連吳、越，西取巴、蜀，舉兵北征，夏侯授首，此操之失計而漢事將成也。然吳更違盟，關羽毀敗，秭歸蹉跌，曹丕稱帝。凡事如是，難可逆見。臣鞠躬盡力，死而後已，至於成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。
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趙普
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次拜相太平興國二年（977年）三月，升任太子太保，繼遷太子少保。太平興國六年（981年）編造“金匱之盟”，解決宋太宗繼位的合法性問題，宋太宗很是感激，召見趙普說：“人誰無過，朕不待五十已盡知四十九年非矣”。太平興國六年（981年）九月，升為司徒、梁國公，二次入相。後又迫害秦王趙廷美，秦王府幕僚、小吏6人被斬，秦王最後憂心死。盧多遜全家被流放崖州（今海南崖縣西北）。太平興國八年（983年）十月，再次免相。 第三次拜相雍熙三年（986年）春，宋太宗伐遼，久未班師，趙普上《諫雍熙北伐》疏力諫收兵息戰。端拱元年（988年）二月，...
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不辯菽麥
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安用君？二三子用我今日，否亦今日。共而從君，神之所福也。」對曰：「群臣之願也，敢不唯命是聽？」庚午，盟而入，館于伯子同氏。辛巳，朝于武宮。逐不臣者七人。周子1>有兄而無慧2>，不能辨菽麥3>，故不可立4>。 〔注解〕
(1) 周子：指晉悼公（西元前５８６∼前５５８），春秋時晉國國君，名周。襄公曾孫。在位期間施行仁政，大會諸侯，使魏絳和戎，又與楚國爭奪鄭國。在位十五年。
(2) 慧：聰明才智。
(3) 菽麥：豆子和麥子。
(4) 立：指立為國君。
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壇坫
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1.會盟的壇臺。《史記．卷八三．魯仲連鄒陽傳》：「桓公朝天下，會諸侯，曹子以一劍之任，枝桓公之心於壇坫之上。」
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文湖國小
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任.78年 完成徵圖,由許明翹建築師負責規劃設計、監造.79年 奠基興工，由裕隆工程股份有限公司、健盟水電工程股份有限公司精心構建80年 新建校舍上樑，規劃招生工作．81年 奉准設校，招收學生21班，教職員工40人，學生768人，由陳福源先生為第一任校長． 82年 學生25班，教職員工48人，學生961人． 83年 奉准成立幼稚園2班，資源班1班，普通班32班，教職員工68人，學生1096人．84年 幼稚園2班，資源班1班，普通班39班，教職員工80人，學生1178人．85年 幼稚園2班，資源班1班，普通班41班，教職員...
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戮力一心
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料〕 ■《左傳．成公十三年》夏四月戊午，晉侯使呂相絕秦，曰：「昔逮我獻公及穆公相好，戮力同心，申之以盟誓，重之以昏姻。天禍晉國，文公如齊，惠公如秦。無祿，獻公即世，穆公不忘舊德，俾我惠公用能奉祀于晉。又不能成大勳，而為韓之師。亦悔于厥心，用集我文公，是穆之成也。」■《國語．齊語》即位數年，東南多有淫亂者，萊、莒、徐夷、吳、越，一戰帥服三十一國。遂南征伐楚，濟汝，踰方城，望汶山，使貢絲於周而反。荊州諸侯莫敢不來服。遂北伐山戎，刜令支、斬孤竹而南歸。海濱諸侯莫敢不來服。與諸侯飾牲為載，以約誓于上下庶神，與諸侯戮力同心。
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錦書
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本指織在錦緞上的文句。參見「璇璣圖」條。後泛指華麗的書信。唐．王勃〈七夕賦〉：「上元錦書傳寶字，王母瓊箱薦金約。」宋．陸游〈釵頭鳳．紅酥手〉詞：「山盟雖在，錦書難託。」
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團隊工作
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係，就是指多機構（multi-agency）的服務關係，如轉介、資源結合、合作提供服務、技術支援、結盟等關係。再單純的個案也一定會涉及案家的家人、親戚或是朋友，這些人成為輔導工作的非正式協助體系。輔導教師與這些人在一起工作，也是一個團體。只是輔導團隊形成的團體成員，會隨著學校的組織與所處環境而有所變動。(二)團隊是不同專業的個人所組成如本書各章節所討論的學生適應問題，幾乎都是多因素所形成的多面向問題，涉及不同的法律規定，必須由不同的部門、不同的專業協助。例如，因父母婚姻暴力而涉及目睹家庭暴力創傷，通常婚姻暴力有高比率合併...
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貓頭鷹博士