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〔關於社會力量辦學的若干暫行規定〕（大陸地區）
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〔關於社會力量辦學的若干暫行規定〕是大陸地區國家教育委員會於一九八七年七月八日發布有關社會力量辦學的法規性文件。其目的在於貫徹實施〔「中華人員共和國」憲法〕第十九條「國家鼓勵集體經濟組織、國家企業事業組織和其他社會力量依照法律規定舉辦各種教育事業」之條文，使社會力量辦學得到有效的宏觀管理和健康發展。該暫行規定共計二十二條，其要點有八項：(1)界定「社會力量」為具有法人資格的國家企事業組織、民主黨派、人民團體、集體經濟組織、社會團體、學術團體，以及經國家批准的私人辦學者。(2)規定社會力量辦學的地位和政府的態度為：社會力量辦學是我國教育事業的組成部分，是國家辦學的補充。各級政府及教育行政部門...
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行星際空間（天）
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太陽系各行星間之空間。若以地球為例，則行星際空間乃包括從月球之最外緣算起，向外伸展至太陽系邊緣。
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灰（色）體室
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以灰（色）體所構成之封閉體，灰（色）體乃物體之單色發射率與波長無關者。
灰（色）體室是一假想的試驗室，用於測量物體的發射功率。 |
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大學生（大陸地區）
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大學生是大陸地區對在普通高等學校中學習的學生之統稱，通常特指本科生和專科生，有時亦包括研究生。高中畢業生或同等學力者，通過國家規定的專門入學考試，方能成為大學生。一般為十八至二十二歲青年，一些學校也招收少數智力超常的十五歲左右的少年大學生。
按招生來源和畢業後就業辦法和去向，大陸地區的大學生可分為六類：(1)普通大學生；(2)由用人部門委託高等學校按社會調節計畫招收、培養的委培生；(3)為特定地區、部門和單位招收、培養的定向生；(4)以推薦保送，經有關學校考核同意，免於參加全國普通高等學校招生統一考試而直接錄取入學的保送生；(5)在國家計畫外招收的，需繳納一定學雜費的自費生；... |
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大學體育的任務（大陸地區）
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大陸地區大學體育的任務，依一九七九年所頒的［高等學校體育工作暫行規定］明確指示：「高等學校體育工作的基本任務是：指導學生鍛鍊身體，增強體質；使學生掌握體育的基本理論知識和運動技能，學會科學鍛鍊身體的方法，養成經常鍛鍊身體的習慣，逐步提高運動技術水平；向學生進行共產主義思想品德教育，樹立好的體育道德風尚。」這些基本任務大致可歸納為以下三個方面：
1.開展體育鍛練，增強學生體質：體質是身體的質量，是人體在遺傳變異和獲得性的基礎上所表現出來的形態和機能上相對穩定的特徵；增強體質包括以下幾點：(1)促進體格健壯；(2)全面發展體能；(3)提高大學生的適應能力；(4)培養良好的精神狀態。2... |
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教學科研兩個中心（大陸地區）
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教學科研兩個中心是大陸地區高等學校發展與建設的目標。目的是將學校建成培養人才的教育中心和科學研究的中心，充分發揮高等學校的教學與科研職能。一九七七年，鄧小平在闡述有關科學和教育的問題時，指出高等院校（特別是重點高等院校）應是科學研究的一個重要方面軍，要逐步加強科學研究的任務。一九七八年教育部發布的〔全國重點高等學校暫行工作條例（試行草案）〕中明確規定：「高等學校要逐步增加科學研究的比重，認真搞好科學研究，建設成為既是教育中心，又是科學研究的中心。」一九八五年頒布的〔中共中央關於教育體制改革的決定〕中提出，要「發揮高等學校學科門類比較齊全，擁有眾多教師、研究生和高年級學生的優勢，使高等學校在...
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教學科研社會服務一體化（大陸地區）
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教學科研社會服務一體化是大陸地區發展高等教育的原則之一。教學、科研和社會服務是高等學校的三大職能。發展高等教育實行教學、科研、社會服務三大功能並舉，即實行傳授知識、創造知識和應用知識三者的結合。教學就是要培養各級各類人才，科學研究就是要發展新知識，開拓未知領域，社會服務就是要為社會各方面提供經常的、具體的、服務性質的活動，諸如諮詢、培訓人才等。
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教育立法（大陸地區）
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教育立法即教育法規制定，指國家的教育政策、制度和人民對教育的意願要求，得到國家立法機構的確認，並用法律形式固定下來，使之變成國家意志的活動。廣義的教育立法既包括國家立法機關按照法定的權限和程序制定、修改或廢止教育法規的活動，也包括由國家立法機關授權其他國家機關制定從屬於教育法律的法令、條例等規範性文件的活動。狹義的教育立法專指國家權力機關按照一定的法律程序，以法的形式和手段集中和確定國家教育意志，從而有效地保證教育事業發展的活動過程。大陸地區的教育立法機關包括全國人民代表大會及其常務委員會、國務院、國務院各部委員會和各省、自治區、直轄市的人民代表大會及其常務委員會、人民政府等。
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教育資源資訊中心（美國）
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美國教育資源資訊中心，在美國教育部的教育研究及改進署(Office of Educational Research and Improvement)所支持下，於一九六六年成立於華盛頓。該中心設有美國全國性的教育資訊網路，負責發展、維護及提供檢索世界最大教育資料庫的管道。至一九九○年，該中心資料庫所蒐集的資料已超過六十九萬五千件以上，其中包括研究文件、期刊文章、課程材料和資源指引等類。要使用這些資料庫有幾個途徑：微縮膠片（全球有九百個以上的圖書館有收藏）、光碟系統(CD-ROM)、及線上資訊服務。全球有三千個以上的地點可取得該中心的資訊檢索服務。
該中心下轄十六個資訊交換中心(... |
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公地贈與學院（美國）
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一八六二年七月二日，美國林肯總統(A. Lincoln, 1809~1865)簽署了國會通過的〔毛銳爾法案〕(Morrill Act)。聯邦政府因而得以公地贈與的方式，鼓勵各州政府籌設以農業和工程學程為主的州立高等教育機構。因此而設立的大學，或是在原有大學設立的學院，即統稱為公地贈與學院（或譯贈地學院、捐地學院）。
由聯邦贈與公地以興學的作法，可溯自美國獨立之初。為了開發西北的領地，聯邦政府以一七八五年公布的〔西北律令〕(Northwest Ordinance)鼓勵國民前來屯墾。該項法令要求各州詳作調查，並且把領地畫分為許多六平方英里大小的鎮區，並將每個鎮區畫分為三十六分，然... |
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貓頭鷹博士