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差別
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區別、差異。《陳書．卷一六．劉師知傳》：「若言公卿胥吏並服縗苴，此與梓宮部伍有何差別？」《紅樓夢》第五七回：「見其家中形景，自與榮寧不甚差別，或有一二稍盛者。」
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螳螂
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目錄1 螳螂(mantis) (註1)1.1 產卵1.2 兇巴巴的螳螂1.3 關鍵字1.4 參考書目 螳螂(mantis) (註1)1.全世界有1800多隻螳螂，台灣大約有十幾種，不同的螳螂外型也不大一樣，有些長得像枯枝，有些長的想蘭花，還有些長的像螞蟻，顏色則多以綠色或褐色為主。大多數的螳螂是埋伏型的狩獵者，在樹枝和草叢以綠色為主行動，另外也還有形狀像花朵的螳螂，牠們會假裝成一枚落葉或花朵，在此等候獵物，像是花螳螂等，當獵物進入獵捕範圍時，立即揮出前角捕捉牠，此時出手只要0.04秒，捕捉機率也高達100%。2.螳螂跟蟑...
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中洋脊
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中洋脊(mid-ocean ridge)目錄1 定義2 分佈3 構成4 中洋脊與磁帶之關係5 關鍵字6 參考資料 定義所謂「中洋脊」宜稱「洋脊」，因「脊」已含「中」之義。洋背（Mid-ocean Ridge）為在大洋底上之山脈；其位置常在距兩岸約一樣遠之一線上。 分佈各大洋之洋脊實相連貫，全長約為六萬四千公里。此一洋底山系從北極海開始；入大西洋後通過冰島；然後南入印度洋，繞至非洲與澳洲之間，在此分為二支。一支先向北，再向西北伸入紅海，中途再分一小支南下東非洲成陸上大裂谷。另一支自馬達各斯加島之東東行至澳洲及紐西蘭之南；入...
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教學社會學
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ssrooms)一書，亦可以說是教育社會學得力之作，該書中特別提及教室生活猶如「群眾」(crowd)一樣，教師要控制一群學生(群眾)，並須訂定明確的規範，並運用其權威發揮其影響力，使學生心無旁鶩，能專注學習，學生在此環境下生活，自然而然學到了遵守規範和應付權威，構築了學校教學的社會化功能。基本上教學社會學和傳統教學社會學研究之取向不盡相同，就其研究方向而言，前者受到現象學理論影響，偏重於「微觀」和「實質」研究；後者受到實證主義理論的影響，偏重「鉅觀」和「量化」研究，直到1970年代新的教育社會學興起，才有所調整；其次就其...
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心境
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心中苦樂的情緒。如：「重遊舊地，景物雖同，心境卻不一樣。」《兒女英雄傳》第二二回：「雖是各人心境不同，卻同是一般歡喜。」
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名實相副
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這樣呢？希望他們能重修舊好。曹操信中提到，孔融曾盛讚郗慮的學識，說他的學問是「名實相副」，和傳聞中的一樣好，絕不虛假。後來「名副其實」這句成語就從這裡演變而出，指名聲或名稱與實際相符合。
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甲蟲
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帶雨林，都有牠們的身影。(註1) 特徵(註2)1. 甲蟲已完全變態的方式生長，幼蟲和成蟲吃的食物都不一樣，這樣一來可以防止食物不足的問題，大大的提高存活率。2. 甲蟲前翅變成堅硬的甲殼，很像盔甲一樣帶在身上，可以保護身體。3. 有些甲蟲的口器很銳利，可以方便覓食，也可以當作產卵場所的利器。 金龜子金龜子體型較大，色彩鮮豔並散發金屬般的光澤，很多人用牠們來當作裝飾品。金龜子每隔幾年就會大型繁殖，而金龜子有的吃腐敗的有機物，有的則吃糞便。幼蟲生活在土中...
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漂白
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以藥劑浸洗布、紙等纖維品，使其變白或去漬。[例]這件衣服經過漂白後，就跟新的一樣。
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肉山脯林
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將肉堆積成山一樣高，肉乾吊掛有如森林。比喻生活非常奢侈。晉．皇甫謐《帝王世紀》：「桀為發繪裂之，以順適其意，以人駕車，肉山脯林，以酒為池。」
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不等
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1.不齊、不同、不一樣。《三國演義》第五回：「諸路軍馬，多少不等，有三萬者，有一二萬者。」《六部成語註解．刑部》：「滿徒：徙其人於數百里外之州縣，罰作苦工一二年不等，至多以三年為限謂之。」
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貓頭鷹博士