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國家圖書館員學會（美國）
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美國國家圖書館員學會創立於1975年5月。創始人湯姆(John Thomas)早年曾在印度從事法律事務，於1960年底移民加拿大。他的圖書館專業生涯很短。從1970年獲得圖書館碩士學位開始，到他離開北卡羅萊納農工大學(North Carolina A & M University)圖書館，完全脫離圖書館界為止，前後僅7年半。
根據該學會組織章程，國家圖書館員學會成立宗旨，首在提升圖書館專業館員地位，次在增進專業館員的福利，擴展並培養圖書館員的專業興趣。 在提升專業館員地位方面，該學會主張圖書館專業人員服務資格，必須經過定期考核。凡經考核合格者，始發給服務證書。目... |
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天津師範大學圖書館
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天津師範大學圖書館是1958年由原天津教師進修學院、天津教育行政學院等單位的圖書館合併而成。初名天津師範學院圖書館，1982年定名為天津師範大學圖書館。
建館初期，藏書80,000冊，工作人員12人。現有工作人員62人，其中，大專以上學歷的占73%，具有高級專業技術職稱的3人，中級專業技術職稱的22人，初級專業技術職稱的24人。圖書館設總館及分館兩處，館舍總面積為8,300平方公尺，閱覽座位1,164個。館內單位設有辦公室、採編部、流通部、期刊閱覽部、技術部、特藏部。 該館藏書以配合本校各系、各專業的教學及科學研究工作為主，其中，注重有關教育書刊的收藏。根據19... |
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英國圖書館員資格檢定制度
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檢定制度(Certification)是用來證明特定個人符合專業實務資格之方法，有別於職業或專業執照。後者係依據相關法規定，允許持有執照者才可以執業；而檢定制度下，任何人可以從事這項行業，但理論上僅有經過檢定者才有資格依據檢定規定使用專業頭銜。
圖書館員資格檢定制度目的是對圖書館服務對象的保證，用以保障圖書館使用者獲得水準以上之服務。檢定制度可使圖書館服務人員有義務讓使用者知道館員具備檢定資格，有能力執行其職務，並以專業方法提供服務，以符合主管之學會或專業團體要求之專業標準。 檢定制度常具備若干特色：(1)向主管單位或執法單位申請檢定者，非使用者，而係圖書館學會... |
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國立空中大學圖書館
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國立空中大學之圖書館原名教學資料中心(Instructional Resources Center)，於民國76年(1987)5月申請成立，77年7月經行政院核定成立（空中大學於75年8月設立時，並未設置該單位）。該中心成立之目標、任務及組織與一般大學圖書館雷同，為與國內外各大學圖書館進行館際合作與資源交流。80年7月經校內行政會議通過，更名為圖書館，並併入空中大學設置條例內，成為空大的一個正式單位。空中大學除校本部外，另在全省各地設立學習指導中心，均規畫有圖書及視聽室，供當地空大學生利用。1992年空中大學有教師130人，而學生人數眾多，累計有111,000人註冊。
該館主... |
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政治作戰學校圖書館
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政治作戰學校圖書館，命名為志清圖書館，係於民國48年(1959)4月成立，並於69年10月擴建。該館為一分散式圖書館系統，除總館之外，分別於研究部、研究班及13個學系設有圖書室。
總館館舍為2層樓建築，總面積800坪，設有書庫、參考室、期刊室、善本書室、贈書室、研究室及閱覽室。閱覽座位，計有400餘個。總館及各圖書室均採開架式，讀者可自由進入自行取閱圖書資料。 該館為學校二級單位，隸屬於教育處。由副教授兼館長，下設資料管理員8員，並區分為採訪及行政組、分類編目組、期刊及參考服務組、出納組。其餘各圖書室設有兼任管理員，職司流通與參考服務工作。 該館蒐... |
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桃園縣立文化中心圖書館
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桃園縣立文化中心圖書館的前身為桃園縣立圖書館；而桃園縣立圖書館原是日據時期的新竹州立圖書館，創設於民國12年(1923)，34年臺灣光復，日人即將館舍移交新竹州接管委員會接收，唯因當時經費闕如，且館內圖書全為日文，中文圖書未及購備，乃暫予閉館。至35年1月始在原址籌設新竹縣立圖書館，是年2月下旬，隨縣治遷移桃園鎮繼續籌備，於8月1日正式開放閱覽。39年因縣治畫分（原新竹縣所轄地區畫分為現在之新竹、桃園、苗栗三縣），乃隨縣名易名為桃園縣立圖書館。其後經遷館2次，至72年7月1日桃園縣立文化中心成立，縣立圖書館則納入文化中心，此即今日的桃園縣立文化中心圖書館。
該館為地上5層、地... |
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海軍軍官學校中正圖書館
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海軍軍官學校自創校以來，鑑於師生傳習技能，殷賴圖書輔襄教學，對相關圖書蒐求素極重視，自隨軍舉校播遷臺灣左營後，由於學生日眾，館舍不敷使用，乃於民國49年(1960)建成中正圖書館。唯歷時20餘年，新知典籍激增，館舍又漸呈逼仄，於是另行拓建新館，於75年啟用迄今。
海軍軍官學校為培育海軍基礎軍官之學府，其教育內容有別於一般大專院校。中正圖書館以成為海軍南部資訊中心為宗旨；其服務對象為全軍官兵，尤以官校師生教學與研究為主；故該館之館藏發展以海洋相關資料為大宗，而以官校師生教學研究所需資訊為重點，預期建立一藏書250,000冊之中型專門圖書館。 現今館舍為一占地400... |
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中國大陸的圖書館學與資訊科學函授教育
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函授教育是大陸成人教育的重要方式之一。在圖書館學和資訊科學教育中，函授教學得到了較大的普及。早在1956年北京大學圖書館學系就在大陸許多城市招收函授生。此後武漢大學圖書館學系等也都紛紛開展函授工作。1980年代後期以來，就北京大學和武漢大學培養的函授生就達到1,500餘人。隨著圖書館事業和資訊工作的發展，函授教學除有大專層次外，又增加了大學本科層次。教學內容以圖書館學為主，近年又增加了一些資訊科學的課程。
（一）培養目標和教學特點 函授教育的目標是以培養具有圖書館學與資訊科學的專業知識和實際工作能力的應用人才為主。函授教學的特點是業餘為主、在職為主和自學為主。<... |
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中央研究院民族學研究所圖書館
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民國44年(1955)8月，中央研究院民族學研究所奉准成立籌備處，創辦人凌純聲博士鑑於圖書館乃研究機構最首要單位，因此籌備處成立後，即積極購置圖書設備，籌設圖書館。目前新圖書館位於民族學研究所大樓二樓，面積約有180坪，闢有參考室、期刊室、臺灣資料室、光碟製作室、縮影資料室、書庫及辦公室。
圖書館主任之下，設正式館員2人，約僱館員3人，工友1人及工讀生2人，分別掌理圖書之採購、編目、期刊、流通及自動化；另負責該所出版品之出版、發行、銷售及國內外學術機構出版品交換贈送等業務。另設有圖書館委員會，負責督導和協助圖書館業務之推展。 為使圖書館館藏資料能充分提供研究人員... |
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圖書館學五律
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圖書館學五律是1931年印度圖書館學家阮甘納桑(Shiyali Ramamrita Ranganathan, 1892-1972)所提倡之圖書館學基本法則，簡潔地刻畫出圖書館專業的各個層面，其內容如下：
第一律「圖書乃為使用而生」(Books Are for Use)：圖書館採訪圖書的終極目的在提供讀者利用，故而(1)圖書館的位置應位於所服務社區的中心，並普設分館及服務站，以排除距離的障礙，方便讀者充分而自由地利用；(2)圖書館開放時間應盡量便利讀者到館利用；(3)圖書館的家具設備應盡可能舒適便利；(4)館員應有敏銳的判斷力、充實學科知識並接受專業訓練，具備心理學知識了解人際... |
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貓頭鷹博士