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特殊教育課程設計原則
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有關特殊幼兒課程設計原則如下:1. 正常化原則:課程範疇的設計最好與一班正常兒童所學的教材內容一致，因最終希望特殊兒童能回歸主流，適應正常的教學型態。2. 統整原則:教學中注意「概念」的完整性，而非授予零碎或片斷的知識，可先強調生活核心課程，再以單元活動設計貫穿，使幼兒能將課程知識充分應用於生活經驗中。3. 社會化原則:幼兒無法脫離社會這個大環境而獨自生存，因此家庭、學校與社區的生活適應問題，是教學中必須顧及的部分，課程內容應以能發揮幼兒社會適應技能為主要導向。4. 實用性原則:教材的編選應適合幼兒的身心發展階段，而且是...
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零用錢
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零碎花用的錢。如：「你一天有多少零用錢？」
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心膽俱裂
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形容非常悲憤或害怕。《三國演義》第三七回：「竊念備漢朝苗裔，濫叨名爵，伏睹朝廷陵替，綱紀崩摧，群雄亂國，惡黨欺君，備心膽俱裂。」《西湖佳話．岳墳忠跡》：「人人見了心膽俱裂，殺得金兵四散五落。」也作「心膽俱碎」。
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布魯納(Jerome_S._Bruner)的認知心理學
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布魯納(Jerome S. Bruner)認知心理學(Cognitive Psychology)發展於美國60年代，當時蘇俄率先發射「史波尼克號」人造衛星，震驚美國社會。行為主義的學習理論被批判促使學生被動學習，接受零散破碎知識，不能發展學生主動思維、靈機應變。布魯納認知結構學習論逐漸興起。布魯納認為教學在安排有效教學情境，激發學生好奇心想要探索情境；並維持學生興趣，促進學生探索導向正確方向。強調知識結構的重要，學科重要的原理原則就是知識結構。結構化的知識使兒童易於把握事物間的關聯性，因而產生學習的類化作用。教師可將教材...
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衛夫人
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台，仙娥弄影，又如紅蓮映水，碧朝浮霞。」其二為張懷瓘，他在《書斷》中列衛夫人隸書為「妙品」，評之為「碎玉壺之冰，爛瑤台之月，婉然芳樹，穆若清風。」 觀點當然，不管衛夫人書藝到底如何，書法史都必須記她一筆，因為她教出了書法史上的第一號人物：王羲之。傳說中王羲之七歲就向衛夫人學習書法，所以衛夫人可說是王羲之的啟蒙老師。十二歲那年王羲之無意間看到了父親藏在枕頭裡的書法理論《筆說》， 一段時日後書法便有很大的進步。王羲之書藝的突飛猛進自然逃不過衛夫人的慧眼，當時衛夫人看了王羲之的書法非常感動，欣慰自己的書藝將後繼有人，並斷言這...
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鄙事
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卑微瑣碎的事。《論語．子罕》：「吾少也賤，故多能鄙事。」
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仰韶文化
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發掘地──河南省澠池仰韶村。（註一） 仰韶文化仰韶文化又被稱為彩陶文化。仰韶文化遺跡中，發現甕行土器碎片上沾有種子的痕跡，因此推斷仰韶人栽種南亞原產的稻米：此外，在被推斷有著大規模的村落病過著集體生活的遺跡中，還發現了大量的豬骨和狗骨，引此可圭知當時養豬的家畜放牧活動也十分盛行；從出土的石頭和骨製尖矛和鹿骨中，也可看出當時有狩獵的活動。 仰韶文化是母系社會在各地發現的仰韶時代的墳墓，除了極少數的例子之外，從陪葬品鍾看不出有貧富差距；而從陝西省寶雞縣的北苜嶺遺址中所挖掘到的四百具遺體，幾乎都是以女性為中心的墓地，陪葬的人也...
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屑屑
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2.瑣碎、微細的樣子。《後漢書．卷五二．崔駰傳》：「子笑我之沉滯，吾亦病子屑屑而已也。」
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泥塗
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1.泥濘的道路。《後漢書．卷六一．黃瓊傳》：「所謂抵金玉於沙礫，碎珪璧於泥塗。」唐．高適〈苦雨寄房四昆季〉詩：「泥塗擁城郭，水潦盤丘墟。」
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核反應
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擊產生的中子重複上述動作撞擊周遭的鈾-235核，以此來不斷產生核分裂反應。需要特別說明的是，裂變產物碎片並不是確定的，它的元素分布跨度非常大。低能中子誘發裂變和絕大多數自發裂變的產物質量分布曲線呈雙峰狀，一般來說，只有重核才能進行核裂變。並且，如果入射中子能量足夠高，所有的重核都能進行核分裂。 核能發展史1951美國完成全世界第一個的實驗反應器EBR-I完成。1952美國氫彈試爆。1954全世界第一個核能發電廠在蘇聯啟用。1956英國Calder Hall反應爐開始運轉。1957國際原子能總署(IAEA)成立。1978台...
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貓頭鷹博士