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德國教師素質管理之機制
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目錄1 一、德國教師素質管理制度淵源已久2 二、德國法令明訂教師為公務員，但各邦教師素質管理之規定略有不同3 三、透過師資生的選擇,合宜的課程安排、實習、考試、任用與評鑑措施以維持教師素質之管理4 關鍵字5 參考資料 一、德國教師素質管理制度淵源已久 就德國教師素質管理機制而言，從師資生的篩選、學程規劃、實習、國家考試。在職進修級薪資待遇與專業發展之結合等均有其特色，這些特色並非一朝一夕所能形成，系經百餘年不斷的修正而形成現在的形態。德國重視教師專業素質起源甚早，基本上，德國以前的師資培育可以分為高階學校教師與低階學校教...
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混飯吃
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1.不以認真的態度和正當的手段來取得維持生活的條件。《紅樓夢》第八二回：「更可笑的是八股文章，拿他誆功名混飯吃也罷了，還要說代聖賢立言。」《彭公案》第二三回：「只因家有八旬老母，無錢奉養，想出這個主意來，假充你老人家的威名，我所為混飯吃，求爺爺饒命。」
2.為維持生活而工作。《紅樓夢》第一○回：「賈珍道：『人家原不是混飯吃久慣行醫的人。』」《老殘遊記》第七回：「若是我輩所講所學，全是無用的，故爾各人都弄個謀生之道，混飯吃去。」
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撈取
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1.從水裡取出東西。[例]爸爸撈取池塘中的枯枝落葉，以維持池水的乾淨。
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右翼分子
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主張維持政經、社會等的現狀，反對激烈改革的人。亦泛指在文藝、學術、思想等方面趨於保守的人。如：「他是個極保守的右翼分子，對於公司的種種改革均力表反對。」
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冰的地貌
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量大於融雪量時，冰河的前緣會向前推移拓展；當冰河的前緣會向前推移拓展；當降雪與融雪量相當時，冰河前緣維持不動，而當降雪量小於融雪量時，則冰河前緣逐漸消融而往後縮回。冰棚 ice shelf指冰層或冰河延伸到海面的部份。冰棚由雪堆積重新結晶而成，此為淡水成分。沿海冰棚經常形成懸崖，海拔可達600公尺，並往海面下延伸，最深可達900公尺左右。海水從冰棚邊緣進入，在冰棚下方凍結，釋放鹽份，造成冰棚下方有一層寒冷、高鹽分、高密度的海水，這層海水隨後沉降，流向外海，完成冰棚下海水的循環。冰帽 ice cap高緯地區大陸冰河中，面積...
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國際聯盟
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第一次世界大戰後，由美國總統威爾遜等倡議，於西元一九二○年成立的國際組織。總部設於瑞士日內瓦，目的在促進國際合作，維持世界和平。一九四六年該組織解散，由聯合國承繼其任務。簡稱為「國聯」。
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警察權
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警察機關依法所為的命令、禁止與強制等權力。國家制訂特別法令，賦予警察必要時可對人民施以強制執行，以維持社會秩序，保障國家安全。
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烏集之眾
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此處所列為「烏合之眾」之典故說明，提供參考。管子（？∼西元前６４４），名夷吾，字仲，春秋齊國潁上人。初事公子糾，後事齊桓公為相。通貨積財，富國強兵，尊周室，攘戎狄，九合諸侯，一匡天下；輔佐桓公成為霸主，桓公尊為「仲父」。管子奠定齊國的法治思想，著重經濟管理，他曾說：「像烏鴉一樣暫時湊合在一起的人，因為沒有組織、沒有紀律，剛開始什麼都好商量，久了就什麼都看不對眼，互相唾棄。表面上雖然還維持良好的關係，但因為沒有交心，權力不在領導人的手上，而在屬下或幕僚，可說是暫時依附、沒有權勢的領導者。」後來「烏合之眾」被用來比喻暫時湊合，無組織、無紀律的一群人。
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養家
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維持家庭的生計。《初刻拍案驚奇》卷二○：「那老兒和兒子，每日只是鋤田鈀地，出去養家過活。」
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感覺統合治療
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們可以妥善的運用肢體，觸覺是在偵測皮膚表皮的感覺協助我們區辨物體，前庭覺則是偵測頭部動作及重力方向以維持身體的平衡，多種感覺刺激在遊戲的情境中給予，刺激的量須適當且受到治療師的控制，如此即是合宜的感覺刺激。當病患能妥善的處理環境中的訊息時，行為的缺失即會獲得改善，進而獲得學業能力上的成就。 其他感覺統合障礙的孩童多為智力正常的孩童，他們只是無法有效的處理外界所傳入的訊息，造成他們如此的躁動不安，只要家長能及早發現，及早讓孩童接受感覺統合治療，他們就能和正常孩童有一樣的成長經驗，並且過的更有自信。
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貓頭鷹博士