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小受大走
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父母處罰，若是輕打就接受，若是重打則逃走，以免受傷而陷父母於不義。參見「小杖則受，大杖則走」條。《聊齋志異．卷六．馬介甫》：「小受大走，直將代孟母投梭。」
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皇冠藝文中心小劇場
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表演場所。成立於西元1984年12月。劇場六十坪，該地點為一舞蹈研習教室，除自行企劃節目外，場地亦可供各界租用，以供小型舞臺劇、舞蹈等活動使用。地址：臺北 市敦化北路120 巷50號地下室。
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德國中小學教師素質管理制度之研究
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德國中小學教師素質管理制度之研究目錄1 一、德國教師素質管理之機制2 二、德國提升教師素質之新趨勢3 三、台灣未來提申教師素質之借鏡4 關鍵字5 參考資料 一、德國教師素質管理之機制1.德國教師素質管理制度淵源已久。2.德國法令明訂教師為公務員，但各邦教師素質管理之規定略有不同。就教師責任與義務而言，德國教師自受命於國家，被視為公務員，不但具有公務員身分，也受法令的保障；聯邦法令明訂公職身分(Beamtenverhaltnis)所牽涉的權利與義務。近年來學校法令更明訂凡在中 |
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小腿
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人體下肢的一部分，上接大腿，下接連足部。
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小使
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供人驅使的侍役、僕人。《新唐書．卷二○七．宦者傳上．竇文場傳》：「帝疑左右進毒，捕詰小使問狀。」《儒林外史》第四回：「一個蓬頭赤足的小使走了進來，望著他道：『老爺，家裡請你回去。』」
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小喇叭
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小號的別名。參見「小號」條。
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國小輔導
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國小輔導(Elementary counseling)目錄1 前言2 輔導特徵2.1 預防重於治療2.2 重視發展性輔導2.3 配合其發展階段的特徵2.4 導師的輔導功能2.5 重視與家長溝通2.6 個別差異現象2.7 遊戲治療的訓練3 關鍵字4 參考資料 前言輔導的工作對於不同的對象會有不同的輔導方式，並且針對的主軸也會有所區別，而對於國小輔導的工作，將會有一些輔導的特徵，例如必須重視發展性，以及須配合孩童的發展階段進行輔導，或者須配合老師來進行...
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小箠待笞大杖則逃
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「小箠待笞大杖則逃」是說子女對父母所施的體罰，原則上應順從接受，但若是發現父母的體罰有過分之處，可能造成自己不可挽回的傷害，則應逃避，以免留下遺憾；這是出自於有關曾子的一則故事，〔說苑〕、〔孔子家語〕和〔韓詩外傳．卷八〕等書都有記載。有一回，曾子犯了過錯，他的父親曾哲在盛怒之下，掄起木棒打他，打得曾子昏倒在地，過了好些時候才甦醒，站起來便向其父說：「父親不生氣了嗎？」魯國人聽說這情況，都覺得曾子很孝順，而尊敬他。有人把這件事告訴孔子，孔子跟學生說：「如果曾子來了，則讓他進門。」曾參不知道自己犯了什麼錯，請人代為向孔子詢問。孔子把曾參找來，說：「你難道沒聽說從前舜是怎麼做兒子的嗎？父親用小鞭...
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大宋小宋
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宋朝人宋郊及其弟宋祁，當時人稱為「大宋小宋」。《幼學瓊林．卷二．兄弟類》：「宋郊宋祁俱中元，當時人號為大宋小宋。」
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膽小鬼
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罵人的話。指缺乏勇氣的人。如：「要見義勇為，不做畏首畏尾的膽小鬼。」
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貓頭鷹博士